《口语交际习作八》第三课时。
一、朗读表达真情实感的习作。
1.教师带领学生欣赏习作,说说文章好在**?哪些方面使你感动?
2.找出精彩的之处,说说作者采用了哪些方法进行描写,抒发了内心的什么情感?
3.再看看文章,说说你觉得有什么不够好的,提出修改建议。4.
教师总结:这是一篇自由命题,自定内容的好作文。小作者能够写得这么好,主要在于写出了平时想说而又没处说,想写而又没写出来的事。
他在文中尽情地抒发了内心的感受,不受约束地把整个事情经过写出来了。
二、指导学生修改习作。
1.对比别人的习作,看看自己的习作有哪些地方写得比较好。2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。3.看看语句是否通顺,有无错别字。
4.看看文章中还有没有不满意的地方,进行修改。
人教版小学五年级语文下册第三单元《口语交际习作三》教案
口语交际习作三 教案。教学目标 1 通过交际活动,引导学生学会劝说别人,并从中了解规劝语言的特点。2 了解和感悟劝说的策略和技巧,善于洞察矛盾双方的特点,能语言得体 态度真诚地劝说他人。教学重点 引导学生了解规劝语言的特点,学会规劝别人的技巧。教学难点 体会养成良好的行为习惯的重要性。教学时间 1课...
人教版小学语文五年级上册第四单元《口语交际
人教版小学语文五年级上册第四单元 口语交际习。作四 整体规划。一 精品模块 人教版小学语文五年级上册第四单元 口语交际习作四 二 课程学段 五年级上册。三 课程版本 人教版。小学语文第九册 口语交际习作四 以 生活中的启示 为核心,将课内外的语文学习资源整合起来,将阅读 口语交际 习作和回顾 拓展中...
语文人教版五年级下册口语交际习作一
口语交际 习作一 教学设计。学习目标 策划一次和远方小学生的 手拉手 活动,商量 讨论活动的方案。能有条理 较为具体地说出自己的活动方案。课前准备 各地风土人情方面的 课时安排 课时。教学过程 第一课时口语交际。一 激发兴趣,组织讨论 出示各地风土人情方面的 了解祖国各地的特色。说说自己的向往 最想...