《口语交际·习作一》教学设计。
学习目标】、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。２、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。【课前准备】
各地风土人情方面的**。【课时安排】３课时。【教学过程】第一课时口语交际。
一、激发兴趣，组织讨论１、出示各地风土人情方面的**，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去**？
了解**？２、如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？
、组织学生讨论：
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？可以通过远方的一个朋友介绍认识。可以通过爸爸妈妈来联系。
可能通过**来认识。
可能通过学校与学校之间建立联系。……
二、合作讨论，汇集精华１、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。２、教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
３、全班交流活动方案：⑴首先写信，建立联系。
比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。
若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。
三、选择方案，付之行动。
、讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。
、如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？
人教版小学五年级语文下册教案口语交际 习作四
口语交际 习作四。教材分析 本组课文讲述的故事感人肺腑，闪烁着人性善良 精神高尚的光辉。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地触动人的心灵。安排这次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的 听到的或者是亲身经历过的令人感动 使人难忘的事情中受到启发和教育 二是提高学生的语言表达能力。本组教材是围...
新课标人教版五年级语文上册《口语交际 习作六》
阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式五年级语文课例。课题 口语交际 习作六 主备人 备课组长 审核人 姓名班级时间学习目标 1 通过回顾课文以及阅读有关父母爱的材料体会父母的爱，再次感受爱的伟大，爱的深厚。2 能够根据所学课文，所选材料说一说自己对爱的体会，运用平时积累的语言材料练习并修改自己的...
语文人教版五年级下册第七单元口语交际
三标童真导案。课题 口语交际 年级 五学科 语文主备人 修改使用人 第七课 单元 第课时总第课时。第一步 设置目标。课堂目标 人物的语言 外貌 神态 动作描写的写作方法。第二步 达成目标。课堂基本流程 一 交流话题1 哪一个人物给你的印象最深？为什么？二 按人物的语言 外貌 神态 动作描写进行分类交...