口语交际˙习作五。
教学内容：人教版五年级语文下册《口语交际˙习作五》
教材分析。本次口语交际的内容是让名著中的人物走上舞台──演演课本剧。设计这一教学内容的意图有二，一是紧扣本组专题，让学生在表演中进一步感受课文情节之生动，人物形象之鲜明，从而进一步感受中国名著的魅力，进一步激发学生阅读名著的兴趣；二是提高学生的口语表达能力。
本次习作的内容是缩写。教材先简单介绍什么是缩写和缩写的操作步骤，然后提出习作的要求，并提供了一篇缩写的例文。这是学生在小学阶段进行的首次缩写练习。
本次习作的目标主要有两个，一是学习缩写的方法，能够缩写文章；二是通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。
学情分析。指导学生缩写时，要注意用好教材中的例文，可组织学生将缩写后的“景阳冈”一文与原文对照起来读一读，读后交流自己的发现和感悟。在此基础上，师生共同总结缩写的要求和方法。
指导学生缩写时，还要注意组织学生写后交流，如，是按什么步骤缩写的，有什么困难。通过写后交流，加深对缩写的认识。教学目标。
知识与技能目标：
1、能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。
2、学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺；
过程与方法目标：
引导学生学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺；培养学生理解能力和概括能力。
情感态度与价值观目标：
培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。
教学重点。能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。
教学难点。如何让学生把握人物的特点进行表演和抓住文章的主要内容进行适当删减。
教学准备。1、查找资料，拓宽了解与《将相和》《草船借箭》《猴王出世》《景阳冈》等故事相关的内容。
2、准备人物形象的服饰、道具。
3、多**课件《三国演义》《猴王出世》的精彩片段。
课时安排。4课时。
教学过程。第四课时。
习作讲评。一、谈话引入
上次作文是缩写故事，同学们整体表现不错，今天我们来评讲同学们的作文。
二、投影出示比较优秀的作文。
1、指名学生朗读作文。
2、自由说说作文的优点。
3、教师对照上次作文要求，指出优点所在。
三、投影出示写得不好的作文。
1、生自由说说有哪些不足。
2、老师指出其中的缺点。
四、对照今天的评讲，再次修改自己的作文。
板书设计：
文章不厌百回改。
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