口语交际·习作四。
课题口语交际、习作四。
教学1、围绕“学会生存”说说如何进行自我保护，掌握自我保护的一。
些常识。目的2、写一件“自我保护”的事情或写读了《鲁滨孙漂流记》的感想，并修改习作。
重点：说清楚应对危险的方法难点：真实地表达自己的感受。
关键步骤。师生双边活动。
个体设计。一、口。
一、揭示口语交际主题。
语交际1、读了《鲁滨孙漂流记》相信很多同学都被鲁。
滨孙在严酷的现实面前战胜困难，……所以掌握一些生存方法以及自我保护的本领是十分重要的。
2、今天，我们就来说一说怎样进行自我保护。
二、讲真人真事，从生活中总结经验。
1、引导学生自由交流自己遇到听到或是从电视，报纸，杂志等**上了解到的有关自我保护的事情。
2、指名上台说一说。
3、指名反馈：你们从这些故事中受到了什么启发？
4、分组讨论生活中常见危险的自我保护方法（1）遇到火灾。
2）遇匪徒抢劫，杀人、绑架等。
5、引导学生结合收集的有关资料汇报交流6、你们还知道哪些应对危险或灾难的常识？
二、习1、指名读题目，其他人思考。
作指导2、指名反馈，教师归纳。
板书设计。课后记。
部编语文五年级下册第四单元 口语交际。习作四
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人教版五年级下册《感动》教案 口语交际
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人教版五年级语文下册《口语交际一》 第一课时 教学设计
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