课题课时。
4课时。教学时间。
口语交际〃习作四。
授课班级。教学目标。
1、知识与技能：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你启示的小事、名言警句、漫画，选择一个进行表达练习。
2、过程与方法：充分调动学生参与的热情，采用多种形式促使学生多交流，多讨论，多思考，挖掘出孩子内心所要表达的东西。3、情感、态度与价值观：
学会读生活之书，从中有所发现，受到启发。
教学重点习作时将本组课文中学到的表达方法恰当地运用。教学难点能按要求写作文。教学准备。
教学过程。教学环节。
教师活动。学生活动口语交际。
1、谈话：同学们，在我们的生活中。
一、导。常常会有一些小。
入，明事、一句格言或确要一幅漫画引起我。
们思考，让我们求。
获得启示。今天我们就来交流一下吧！
交流2、阅读书上的要求；3、明确要求：
说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
介绍一幅漫画可以多种多样；
师生互动。我的见解。
教学环节。教师活动学生活动。
师生互动我的见解。
1、自主选择交流的内容：指导生活中给你带来启发的事交情；给你带来启发最大的流、名言警句；给自己带来启评示的一幅漫画；2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练；3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题；4、全班交流；习作。价；
二、自主选择，全班交流。
一、结1、谈话；
合口2、根据学生搜集的漫。
语交画或含义深刻的句子，3、默读习作的要求，和际，引将学生分组；入写作。
二、明2、出示习作内容；
同学交流；确要4、指导命题，明确要1、朗读提示，画出习作求，帮求：一要清事实（什么内容；助学事情、哪句名言、什么。
生打漫画……)记事要写3、在小组内交流：它给开思清过程，二要写明白从你留下的深刻印象，你路。中得到的；
从中得到的启示；
教学环节。教师活动学生活动。
师生互动我的见解。
1、提出要求；①书写工整，语句通顺；教师。
恰当运用本组课文的表对学达方法；
2、学生进行习作；4、组内互读互改；5、誊写习作；
生进行个别辅导；互读互改。
三、试写初稿，反复修改。
1、小结本次作文的情况；
2、朗读写得好的作文，说说好在**？
3、在小组内互相交流习作；
4、说说以后写这方面的习作应该注意什么？
四、习作点评。
教学反思。
五年级上册口语交际习作四教案分析
平班镇扁牙中心小学李成沆。一 教学目标 1.进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。2.知道写清主题内容，并借写作表达自己从中得到的启发。二 教学重点 1.运用口头语言与书面语言交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。三 ...
五年级语文上册口语交际 习作四
下辛店中心小学集体备课记录表。时间地点。课题参加人员。口语交际。习作四李冰 李再华 金又华。课题组长主备教师。李冰李冰。1 进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。2 指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。教学目标。重难点。运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，...
五年级上册口语交际与习作四
人教版五年一期 口语交际与习作四 金慈实小卓小华。教学目标 1 引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用笔表达 生活 2 打开学生习作思路，围绕所选内容写清过程。习作内容要具体，感情能真实，能给读者得到启示。课时安排 两课时 第一课时习作指导，第二课时习作评改 教学...