口语交际。习作四。
教学目标1.知识与技能。
1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。2.过程与方法。
1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。（2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。3.情感、态度与价值观。
激发学生对生活这本无字书的**兴趣。教学重点。
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。教学难点。
在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。课时安排３课时。教学过程。
第一课时口语交际。
一、引入新课，明确要求。
1.同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！
2.学生阅读口语交际要求。二、自主选择，分组交流。
1.自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
2.自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
3.在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。三、全班交流。师生评议。
1.小组推荐代表在全班交流。
2.师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。3.教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。四、教师总结。
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第。二、三课时习作。
一、导入习作。
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。二、写作指导。
1.看书认真观察，进行思考：
漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？2.同桌交流，互相补充。3.组内交流，互相启发。三、自主习作，自读自改。
四、同桌相互修改，完善习作。
五、全班交流。
1.让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行评议。2.再次修改。
六、布置作业继续写作。
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