生记录。
2.现在，大家了解采访的流程了吗？(了解了)刚刚老师所说的信息，大家有没有记录呢？(有)那么，对于老师所说的童年记忆，你们有什么感受呢？(学生自由回答)
3.学生自由模拟练习。
五、小结。想要了解别人的故事，就必须先了解与人交流和倾听故事的技巧。作为小记者的同时，不要忘记你也是一名倾听者。
大家今天回家之后，去采访一下你的爸爸妈妈或者家里其他长辈吧！记得记录下来，与大家分享。
走进他们的童年岁月。
认真倾听。有条理地表达。
在整个口语交际的过程中，注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的过程。只有鼓励学生大胆评价，积极营造民主、宽容、和谐的交际氛围，才能使学生真正地获得身心的解放与自由。这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，进而迸发出智慧与创造的火花。
部编版五年级语文下册口语交际二
怎么表演课本剧。1.掌握将课文改写成剧本的方法，设计符合人物身份的台词 动作等。2.学会分配角色，排练的同时学会进入角色，通过动作 表情等展现人物的性格特点。一 激情导入。同学们，本单元我们学习的几篇文章有一个共同的特点，就是它们都节选自古典文学名著。这些名著里的人物都刻画得形象鲜明，让我们认识了一...
部编版五年级语文下册 精编 口语交际 怎么表演课本剧
口语交际 怎么表演课本剧。教学目标。1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份 性格的台词 动作和表情。2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。教学重点。初步了解排...
部编版五年级语文下册 精编 口语交际 我是小小讲解员
口语交际 我是小小讲解员。教学目标。1.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅 搜集文字和 资料。2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。教学重难点。1.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。2.根据听众的反应，对讲解的内容做作调整。教学准备。多 课...