一、营造氛围，激发兴趣。
我国幅员辽阔，有温婉静谧的江南水乡，有一碧千里的大草原，还有混黄一体的大戈壁，更有水天相接的碧海蓝天。不同的地理环境孕育了不同的文化，也培养了一批批可爱的孩子们。
看了这些**是否会引起你们的好奇，你们会想结交一个远方的同龄朋友吗？
二、明确主题，出谋划策。
1.那么今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动，让我们结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产。
板书：策划“手拉手”活动。
2.要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的工作是什么？
确定对象）是啊，我们连和谁交朋友都不知道呢！有哪些渠道可以认识这些小朋友呢？
3、远方的小伙伴和我们相隔甚远，千山万水阻隔了我们的交流，有了结交的对象，接下来我们要做什么呢？（建立联系）
4、与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解，维系你们之间的友谊了。现在老师为大家找来四位风格各异的小朋友，相信其中一定有你感兴趣的他，我们一起来了解一下他们吧！
三、集思广益，进行策划。
1.这四位小朋友身上好像都有许多说不完的故事呢！认识了他们之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解，维系你们之间的友谊了。
相信大家一定都有自己的想法和计划，就请大家先在组内商量和交流。
要求：选定一个你感兴趣的朋友，根据他（她）自身的特点，开展针对性的活动；
设计的活动要具体且切合实际；
2.学生分小组商量。（每一个小组设一个记录员，共同讨论出一个方案）
3.学生全班交流各小组的策划情况。
四、深入**，课外延伸。
1.同学们刚才分享的活动方案都十分有意义，你们是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？
2.那么下节课我们就通过写信的方式把自己的设想告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。
五、课外作业。
1、准备一张信纸和一个信封；2、整理自己设想的活动方案。
板书设计：策划“手拉手”活动。
确定对象建立联系开展活动。
五年级下册《口语交际 习作一》
人教版五年二期 口语交际 习作一 金慈实小卓小华。学习目标 策划一次和远方小学生的 手拉手 活动，商量 讨论活动的方案。能有条理 较为具体地说出自己的活动方案。能通过书信的方式与他人沟通，并把 手拉手 活动开展下去。能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。课前准备 各...
五年级下册口语交际习作一
口语交际 习作一。学习目标 使学生亲历一次 手拉手 实践活动，提高口语表达能力。了解课文中的一些写作方法，并在学生自己的习作中借鉴运用。提高学生的口语表达，沟通和交际能力。会以书信的形式说真话，诉真情。学习重点 通过口语交际活动，提高学生的口语表达能力。回忆书信的格式及写法，确定正文的重点内容是进行...
语文五年级下册《口语交际习作五》教案
口语交际 习作五。第一课时 口语交际让名著中的人物走上舞台 教学目标 1 演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。2 进一步学习 了解名著，激发学生热爱读名著的 兴趣。3 热爱文学，特别是中国古典文学。教学过程 一 交流。1 你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。2 小组商量，要演...