口语交际。
1.本单元口语交际的话题是“科技发展：利大还是弊大”。
通过对这个话题的口语表达训练，使学生认识到科学在人们生活中的重要性。明确科学技术的进步，是一把双刃剑，要引导学生树立正确的观念，激发学生为科学努力奋斗的思想。
2.在交际互动过程中，通过学生相互辩论科学技术的利弊，培养学生倾听、应对和表达的交际能力，增强学生口语表达的自信心。
3.调动学生参与口语交际实践活动的积极性，激发学生对口语交际的兴趣，全面提高学生口语交际的水平。
一课时。一激发兴趣。
同学们，科学技术在我们日常生活中占有非常重要的地位。本单元的这些课文中的人物都是因为有着崇高的科学精神，有着执著的信念并为之奋斗终生，他们不惜牺牲自己的生命来追求真理和科学的真谛。然而现在不得不承认， 在日常生活中，科学技术是一把双刃剑，给我们的生活带来了很多方便的同时，也给我们的生活带来一些负面影响。
今天，让我们讨论一个话题“科技发展：利大还是弊大”,让我们通过这一活动来进一步加深对科学的深刻认识，感悟科学的魅力吧！
二组织正反方，整理辩论资料。
辩论赛之前，让学生在课堂上依次陈述自己的观点，让每个学生都有机会进行口语表达，老师注意倾听和记录，根据学生陈述的观点选出几名代表作为辩论选手。认为“科技发展，利大于弊”的作为正方，认为“科技发展，弊大于利”的作为反方。选出一名优秀学生作为本次辩论赛的主持人，负责主持会场和计时工作。
学生课下认真搜集能说明本方观点的具体事例和资料，还可以设想对方会从哪些方面提出相反的意见，本方应怎样有力反驳。
三推荐代表，共同提高。
在辩论过程中，辩手在陈述自己观点时，表达要自信，态度要自然大方，表达的内容要有条理，针对对方的观点和理由进行有效的反驳。老师注意指导学生的表达技巧，培养学生思维的条理性和敏捷性，使学生能够有中心、有条理，并声情并茂地表达出自己的观点，而且要充分地表达自己的想法，并提出自己的看法与建议，以调动学生口语交际的积极性，增强学生口语表达的自信心。
四老师小结。
今天，正反方分别表达了自己对科学的态度，陈述了各自的理由，同学们的辩论也令老师非常激动。老师希望你们将来对待身边的事情，都能够认真思考，分析事物的正反面，用怀疑和批判的眼光，用自己清醒的头脑分析、理解事物的本质和内涵。科学是伟大的，科学精神更是崇高的！
通过这次的辩论赛，相信我们对科学精神有了更深刻的认识，我们会进一步感悟科学的伟大意义和价值。从而也会使我们更加热爱科学，激发我们从小树立学习科学、探索科学的远大志向。让我们在社会这个大课堂中，用科学的精神去学习、去认识、去发展、去实践吧！
为了美好的明天，让我们共同努力，拼搏进取，让我们的人生更有意义！
习作。1.任选一个题目进行习作训练，表达出真情实感和体验，激发学生的写作兴趣。
2.在习作训练中，表达的内容要具体，感情要真实，并运用前后照应的写法进行写作，逐步提高学生灵活运用语文技能的能力。
3.培养学生精心构思、组织语言、充分拟稿的写作习惯，并能针对自己的习作进行修改、评议与欣赏，提高学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作的快乐。
三课时。一激发兴趣。
同学们，这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你们自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。请你们精心梳理各自的思路，认真构思，组织语言，细心拟稿，进行有条理、有情感的书面表达。
相信大家一定能写出一篇篇优秀的佳作。
二认真构思。
引导学生回忆口语交际的过程，梳理思路，组织语言，认真构思，在头脑中形成一个初步的习作设想。
老师启发：为了让大家能更有条理地进行书面表达，老师请你们先列出自己习作的简要提纲。之后我们分组交流，具体说一说你打算怎么写，为什么这么写。
同学之间要提出合理的意见与建议，互相帮助，互相借鉴。
三交流构思。
引导学生谈谈各自的习作设想与结构提纲，老师巡视各组的准备情况，并参与各小组的讨论，给予适当的指导与及时的纠正，并让其他同学得到借鉴。重点要启发学生运用前后照应的写法进行写作，使学生的初步设想更加完善。
四书写草稿。
在学生充分交流的基础上，在老师适当的引导与提示下，让学生明确自己的习作内容，确定自己的习作结构并独立写作草稿。
以上用两课时完成)
五全班评改。
1.同桌评改。
2.全班评改。
让学生到台上朗读自己的作品，并试着说出自己的习作好在**，为什么好。其他同学自由发表看法，提出中肯的建议，共同参与评议。老师要针对有代表性的问题，提出具体的修改意见，使全班同学受到启发。
之后，让学生根据老师的意见，再一次修改习作，培养学生认真修改的良好写作习惯。
六抄写习作。
在学生修改完成之后，再次细读自己的习作草稿，进行全面的检查与润色。要特别注意写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点符号等。最后抄写习作。
六年级语文下册《口语交际 习作一》教案
六年级语文下册 口语交际 习作一 教案。本次口语交际的话题是 难忘的 次 让学生讲讲生活中许许多多的 次 如，次动手做饭，次走夜路，次养小动物，次去野营，次登台表演，次获奖，次坐火车，次去外地旅游 进行这一话题的口语训练，一是让学生从令人难忘的次的事情中受到启示，感悟人生道理，二是提高学生的口语表达...
语文六年级下册《口语交际 习作一》教案
3 学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。第。二 三课时 习作 一 明确要求。1.自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。3.大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。二 习作指导。1.回想我们学过的 读过的含义深刻的...
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第二课时习作 一 编写提纲。1 引导学生根据提示编写习作提纲。提示 要介绍的民俗是什么？它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？哪一部分作为重点将要进行具体介绍？根据其特点，你打算拟订什么题目？2 学生自由编写提纲。3 小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。二 学生进行习作练习。三 初步修改。...