第二课时习作
一、编写提纲。
1．引导学生根据提示编写习作提纲。
提示： 要介绍的民俗是什么？
它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
根据其特点，你打算拟订什么题目？
2．学生自由编写提纲。
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。
二、学生进行习作练习。
三、初步修改。
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。
3．根据同学的建议修改、完善习作。
第三课时习作讲评
一、佳文点播台
1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。
2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。
3．师生互动评议。
二、病文会诊室
1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。
2．集体修改，体会修改方法。
三、自主空间
根据老师的批语，修改自己的习作。
四、汇编民俗作品集
1．为自己的习作配画，全班汇总。
2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。
3．讨论作品集的题目。
六年级语文下册《口语交际 习作二习作》公开教案
艺术奇葩 民间技艺。教学内容 人教版小学语文六年级下册第二单元习作指导活动课内容教材分析 民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。通过本组课文的学习，学生了解到不同地区，不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。安排这次习作的训练，一是让学...
小学六年级语文下册 《口语交际习作四》教学设计
2 交流要求 认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法 发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论 我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对 小组总结后推选代表参加全班交流。三 召开 自我保护 座谈会。1 请各组代表到主席台就座 推荐一名主持人与老师共同主持。2 确定座谈会有关要求 1 发言...
小学六年级语文下册 《口语交际习作三》教学设计
口语交际习作三 教学设计2 一 教学目标 1 在口语交际课的基础上，指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。2 树立远大理想，并为理想而努力。二 教学重 难点 1 注意文章的层次性，确定理想合乎现实。2 找到实现理想的途径。三 教学步骤 课前 交流关于理想的名人名言。一 导入 刚才同学们说了很...