3．学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。
第。二、三课时（习作）
一、明确要求。
1.自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。
2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。
3.大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。
二、习作指导。
1.回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）
2.同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。
3．指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）
三、自主成文。
学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
四、习作欣赏。
1．自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。
2．教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。
3．学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。
五、习作修改。
1．出示一段习作内容，集体修改。
2．回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。
3．改完后誊抄到习作本上。
小学六年级语文下册 《口语交际习作四》教学设计
2 交流要求 认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法 发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论 我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对 小组总结后推选代表参加全班交流。三 召开 自我保护 座谈会。1 请各组代表到主席台就座 推荐一名主持人与老师共同主持。2 确定座谈会有关要求 1 发言...
小学六年级语文下册 《口语交际习作三》教学设计
口语交际习作三 教学设计2 一 教学目标 1 在口语交际课的基础上，指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。2 树立远大理想，并为理想而努力。二 教学重 难点 1 注意文章的层次性，确定理想合乎现实。2 找到实现理想的途径。三 教学步骤 课前 交流关于理想的名人名言。一 导入 刚才同学们说了很...
六年级语文下册《口语交际 习作一》教案
六年级语文下册 口语交际 习作一 教案。本次口语交际的话题是 难忘的 次 让学生讲讲生活中许许多多的 次 如，次动手做饭，次走夜路，次养小动物，次去野营，次登台表演，次获奖，次坐火车，次去外地旅游 进行这一话题的口语训练，一是让学生从令人难忘的次的事情中受到启示，感悟人生道理，二是提高学生的口语表达...