小学六年级下册语文教案。
口语交际习作五。
小学六年级下册语文教案：口语交际习作五。
教学目标：1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进展反驳，培养学生认真倾听与表达能力。
2．激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写详细，语句通顺，意思表达清楚，开展学生的个性习作。
3．自己的习作选，培养学生设计、创编等综合能力。
课前准备：组织学生课前收集自己满意的习作，为个人习作集做好准备。
教学过程：第一课时。
口语交际。1．激情导入，创设交际的情境。
在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参与“神五”研制的科研人员等一代又一代古今中外的科学家的努力下，人类的生活发生了翻天覆地的变化，如：网络拉近了人们交流的时空间隔；克隆技术使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生命……但是随着科技的迅速开展，也为我们的生存带来了新的问题：环境污染、交通负担过重、土地严重沙化、网络严重影响了一局部青少年的生活……
2．发表观点，激发交流愿望。
面对日新月异的科学技术，你想说些什么？（引导鼓励学生说明自己的观点，并说出理由）
1．有的同学认为“科技开展利大”，也有的同学认为“科技开展弊大”，我们将就这个问题进展辩论。（根据学生的观点将学生分为正、反两方，推选辩论主持人。如果学生较多可以分为两组或三组进展）
2．在辩论中怎样才能说服别人，使自己的观点有立足之地呢？
认真搜集说明自己观点的详细事例和材料。
认真倾听对方的发言，根据其发言据理进展反驳。
**对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。
注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理清楚地进展表达。
组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。
2．自己准备相关的资料。
3．小组内讨论交流，进展资料整合和组内分工。
4．学生就自己的观点双方展开辩论，教师及时的进展指导、点拨（注意学生是否围绕自己的观点举出恰当的例子，表达的条理是否清楚。）
三、教师总结，深化认识。
教师总结：科技的开展推动了社会和人类的进步，为人类的生活创造了一个又一个神话，在我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为我们带来无限便利的同时，应该积极行动起来，从点滴做起，尽量减少科技的开展为人类带来的***。
第。二、三课时。
习作。成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的'生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧！
学生读书，明确习作要求：内容详细、语句通顺、感情真实。
1．读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。
2．你与同桌交流的同时是不是又想起另外的一些事情呢？赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下来吧。
教师巡视，对有困难的学生进展个别指导。
1．学生自改。
请将你的习作朗读两至三遍，对照习作要求自己进展修改。
2．小组内同学互评互改。
画出值得欣赏的地方，并说说好在**。
对文章中的哪些地方还有好的意见和建议提出来。
3．根据同学的建议再次修改润色作文。
4．精彩赏析。
每小组推荐一名同学朗读自己的习作，可以是全文，也可以是片段，教师引导学生赏析，说说好在**（着重注意内容是否详细，语句是否通顺，是否表达了真情实感，能够打动别人）。
1．赏析后再次修改作文，誊抄作文。
2．汇编成册。
将自己满意的习作起来，按一定的顺序排列（分类或按时间）
写“编者的话”，并按次序编写目录。
装订成册，拟订书名，参加个性化设计。
同学们的习作册犹如一朵朵浪花，记录了多姿多彩的童年生活，充满着朴素稚拙的纯真童趣，让我们一起来赏析，一起来品味……
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1 通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2 提高学生搜集资料 处理信息的能力，培养学生主动 团结合作的精神。3 善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。4 养成自己修改作文的习惯。课前准备1 搜集有关诚信与善意的谎言故事2 搜集生活中人们相互关爱的事情教学过程 第一课时。一...