《习作3》教学设计。
教材分析：本次习作要与学生的观察实践相结合，让学生通过亲身观察、交流搜集到的树叶进行写作。写作训练中要注意指导观察顺序和写作顺序，同时要抓好重点，将树叶的名字、颜色、形状具体地介绍出来。
第一课时。教学目标：
1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天的植物的叶子的形状和色彩的变化。
3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点及对策：
重点：指导学生按一定的顺序进行观察。难点：观察顺序和写作顺序相结合。对策：组织学生在习作前进行充分地观察。教学过程：一、激发兴趣。
1、秋天到了，秋姑娘给我们发了请柬，那就是树叶，你们收到她的请柬了吗？
2、你收集到了哪些树叶？
3、在我们地课本上还有几种树叶的**，这些树叶我们昨天发现了吗？它们的形状、颜色各有什么特点？
二、明确要求，指导选材。
1、指名读课本中的习作要求，其它同学边听边思考：本次习作的要求有哪些？
2、学生讨论，教师相机板书：形状、颜色。
3、学生拿出自己搜集的标本，边看边思考：你最喜欢哪种树叶？它有什么。
特点？你准备给大家介绍哪几种树叶？
三、指导学生按一定顺序观察、写作。1、出示枫叶标本，问：（1）枫叶的哪些特点吸引着你？
2）叶片、叶的边缘、叶脉、叶柄各有什么特点？（3）你准备从哪些方面对它作介绍？
4）想想：在介绍过程中，怎样使语言更加吸引人？（5）你知道枫树叶秋天为什么会变红吗？
6）讨论、小结：秋天气温降低，枫树里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫树的叶子就变红了。
2、指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
3、评议口述情况。
4、根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5、按同样的方法、将另外一种树叶的特点写下来。四、指导学生写好全文。
1、如果你还想把其它树叶也写下来，还要注意哪些问题？2、学生讨论。
3、小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。4、复习本单元学过的课文，进一步明确“总——分——总”的写作方法。
5、开头可以怎么写？（写秋游时看到树叶的总印象）
6、结尾可以怎么写？（可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。）
五、修改评议。
第二课时。教学目标：
1、让学生明确抓住重点，描写具体，语句通顺。2、让学生能按一定顺序写，做到有条理。教学重点、难点及对策：
对本次作文的要求进行回顾，对自己的习作进行合理地评价，改正作文一些错误的地方。
教学过程：一、概述本次习作情况。
本次习作，大部分同学能针对作文要求，做到突出重点，从叶子的形状颜色等方面进行描写，语句通顺，层次清楚。不足之处在于描写时，没有按一定顺序写，部分同学语句不够生动具体，衔接不自然。
二、佳作欣赏。
三、学生修改习作，同桌互评。四、誊写作文。
苏教版小学五年级语文上册《习作3秋天的树叶
1秋天的树叶。在一个秋高气爽的星期天的午后，我登上了东山林园。多么可爱的秋色啊！我感叹道，在这美丽的季节里，树叶吸引了我。开门见山，时间 地点 人物 描写事物都交代的清楚明了。这是一片火红的枫林，那一片片 一簇簇火红的枫叶看上去那么热情，那么充满生机，就像早晨的太阳，散发着强烈的光和热。真红，富于生...
苏教版五年级语文上册习作二习作
小鸡。去年春天的一天，我放学回家，刚一开门就从屋里传来 叽 叽 叽 的叫声，当时我就好奇的寻声而去，发现声音是从一个角落的小纸箱里传出来的，我打开纸箱一看是两只可爱的小鸡，通体黄色，咋一看就像是两个毛绒绒的黄色小绒球一样，就连那尖尖的小嘴巴也是黄色的 一开始还眯着眼睛一动不动地挤在一块，可能是看见人...
苏教版五年级上册语文习作五
第一次包饺子。今天是周末，我们去姥姥家包饺子。准备好了面和馅，正要开始包，我走进厨房，也跟着包了起来。我把手洗干净，袖口挽起，系上围裙，有模有样的，还真像个厨师。我拿起一张幹好的皮，摊在左手里，右手舀起一勺馅放在皮上，把皮对折，两边捏紧。可是馅偏偏和我作对，像顽皮的孩子要出来玩儿似的，老往外钻，馅弄...