习作7教学目标】1．读懂例文《书大夫》，领会扩写文章的意义，要求、方法和步骤。
2．读懂提供的两份扩写材料，领会它们所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。3．按作业要求在两份材料中任选一个，扩写成一篇记叙文。
教学重难点】
1．知道“扩写”的意义、要求、方法及步骤，弄清扩写文章的要领。2．围绕要点，展开丰富合理的想象。
教学过程】一、导入。
1．我们在记叙一件事情的时候，怎么样才能把事情说清楚？（把事情的经过写清楚；把人物的动作、表情和语言写出来）
2．下面这篇文章达到要求了吗？二、举例明法。
1．出示《书大夫》原文，要求读一读，议一议，再填空。
2．填空：这篇文章赞扬了谢大成--的精神。围绕这个中心写了--层意思，要想突出这一中心，应该把一层写具体。
3．学生讨论填空。（第二层）
4．第二层是怎么写的？指名读：“他正在精心修补一本损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。”
5．这句话能看出谢大成怎样对工作认真负责的吗？该怎么加工呢？6．出示思考题：我认为应该把……写具体。
7．学生讨论后，指名说一说。教师在“精心修补”和“破损得厉害”下面加划横线和“？”8．请同学们速读扩写后的第二层，用“﹏﹏画出“破损得厉害”的具体描写部分，用“＿＿划出“补书”的经过。
9．齐读划出的语句。
10.教师小结，点出扩写的定义。三、讨论明法。
1．怎样扩写呢？请同学们轻声读写在绿纸上的第三自然段，准备看书完成填空。
题目：扩写，首先要仔细阅读（），领会原文要表达的（），再看提供的内容（），哪儿是（），哪儿最能表达（）。然后，把重点部分（）。
2．指名填空，齐读。3．师小结。四、习作用法。
1．出示《风雨中》原文，明确原文所要表达的中心思想和重点内容。（1）指名朗读、思考：
原文《风雨中》赞扬的是刘老师的一种什么精神品质？②原文《风雨中》重点应写哪一部分内容？（2）学生阅读、讨论交流，教师适当点拨。
（3）师生共同小结。2．提示扩写的要领和方法。
1）学生展开讨论交流，教师提示点拨：两个重点：一是暴风雨的狂暴程度，二是在送苗同学回家的过程中，要特别突出刘老师的语言、动作和神态。
2）让学生试说刚才小结的扩写要点。（3）指名试说。
五、学生根据自己的喜好，从两个材料中任选一个进行练习。
教师指导。
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