小学语文湘教版五年级上册第五单元习作5教案

1教学目标。

1.观察生活，唤起学生对美好生活的向往，培养学生探索与创新的精神。

2.按一定的顺序具体地描写事物的变化，培养思维与表达能力。

3.根据习作内容自拟题目。

2学情分析。

1、学生的基础知识掌握还不够扎实，还有部分学生字词出错，特别是拼音的声调。

2、学生在改写句子(改拟人句、反问句)方面能力较差。

3、积累运用中，原文填空还有错字现象。

4、学生的阅读能力和分析问题有待提高。课内阅读不能全面把握人物心情。近、反义词普遍写不准确。

5、写作能力有所欠缺，本次作文为游记，但学生语言较为平淡，与写景无关的口水话较多，词汇积累较少，不能使用比喻、拟人等修辞手法进行写作，反映了阅读少的弱点。

3重点难点。

1.重点：按一定的顺序具体地描写现代科学技术给人们生活带来的变化。

2.难点：表达有序，内容具体。

4教学过程。

4.1第一学时。

4.1.1教学活动。

活动1【讲授】习作5

一)谈话导入。

1.“21世纪，社会不断进步，科学技术不断取得新的成就，我们能真切的体会到，科技的发展正在不断的改变我们的生活，人类正在成分的享受着科学技术带给我们的一切福利。那么，现代科技是怎样改变与我们生活最密切相关的衣食住行等方面的呢？

你能描述一些你的现代生活吗？”

2.学生交流。

二)交流感悟，明确选材范围。

1.课件出示新、旧社会衣食住行的对比**，让学生更直观的感受现代科技给人们带来的变化。

2.学生交流感悟，教师从旁点播。

3.明确选材范围：

1)现代技术的发展让我们穿上了轻便保暖的御寒衣物；吃上了营养丰富的方便食品，住上了安全美观的高楼大厦；坐上了方便快捷的交通工具，**、网络等现代化的通讯工具已经完全的渗透到人们的生活中……现代技术已经彻底改变了我们的生活。

2)引导学生从衣、食、住、行等方面归纳，再让学生自由选择，独立构思，小组内交流选材情况。

三)抓住特点，有序表达。

鼓励学生用自己的语言来描述现代化的美好生活。

1.要有顺序。既可以按照事情的发展的先后顺序连句成段；也可以按时间推移的自然顺序为主线连句成段，安排段落的层次；还可以按照方位、处所转换顺序来记叙，连句成段。

2 .运用对比。把同一事物新旧两个方面作对照，互相比较。

运用对比的手法，将对比的双方放在一起，形成具体的对照、比较，或造成相互的烘托、映衬，这样不仅可以突出事物的鲜明特征，而且便于鲜明地表达作者的思想感情，表达文章的思想倾向。

3.注意写具体。抓住事物的特点写清楚。

抓住描写对象在形状、颜色、大小、声音、结构、质地、用途等方面的独特之处，采取打比方、列数字、作分解、绘声绘色、描形摹态等多种方法，真实、形象、细致的进行多角度和多层次的描写，并将自己内心感受融进去。

四)确定题目。

从以下几个方面指导学生拟定题目：

1.概括文章主要内容的语句做题目，如《我学会了上网》、《自驾游》。

2.用表明主题的语句做题目，如《“现代车”真现代》、《科技在我身边》。

3.用文章中描写的主要人物或事物的名字做题目，如《聪明的“保安”》、我家的现代保姆》。

五)提笔写作。

六)朗读展示。

七)修改誊抄。