1教学目标。
1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3、学会描写人物外貌的基本方法。
2学情分析。
在人物外貌的的描写，学生之前有一定的知识和了解。
3重点难点。
1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。(重点)
2、引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。(难点)
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【活动】人物外貌描写。
一、创设情境，导入新课：
1、导入。师：生活中处处有语文，**同样也离不开语文知识。下面我们一起来欣赏一首歌曲，听听歌词中对人物进行了什么描写？《**歌曲《小芳》一段》
提问：(1)小芳美吗？美在**？
(2)师过渡：歌词中说小芳有一双大眼睛和一根长辫子，对于眼睛好人辫子的描写就是属于人物描写中的——外貌描写。
2、板书课题。
师：如何把人物的外貌准确的描写下来呢？我们这节课就一起来**人物的外貌描写。(板书课题)
3、介绍什么叫人物的外貌描写？(课件出示)——生齐读。
二、写前指导。
方法一：要抓住人物外貌最主要的特点。
1、做游戏：猜猜他们是谁：(课件出示)
1)只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)
2)他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。(哪吒)
3)他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。
而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁，不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。
2024年部编版小学语文五年级下册第五单元知识总结
第五单元知识小结。1.易错字音。嘎子 搂住 l u 绊脚石 b n 揪住 ji 手 腕 w n 钢铸 zh 吐痰 t n 颧骨 qu n 疤痕 b 扳手指 b n 侄子 zh 泥浆 ji ng 包袱 f 蘸墨水 zh n 怔住 zh ng 揩眼泪 k i 师傅 f 露馅 xi n 欺诈 zh 2.多...
湘教版小学语文五年级下册
学习目标 知识与能力目标 读准字音，疏通字词和了解课文内容。过程与方法目标 运用自主 合作 的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻 拟人等修辞手法。情感态度与价值观目标 体会作者的热爱大自然 热爱生活的思想感情。学情分析 学生仍较多地沿袭了小学保留...
湘教版小学科学五年级下册第五单元《青春活力》复习题
第五单元青春活力 一 填空 1 我国青少年一般从 10 120岁开始进入青春期。2 青春期的少年，在 生理和心理 上，都会发生一系列的变化。3 青春期 是人体生理全面发育成熟的关键时期，青春期可分为三个阶段 青春前期 青春成熟期 和 青春后期 4 青春期是我们从儿童发展为 的重要时期，也是我们生长发...