学习目标：
①知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。
②过程与方法目标：运用自主、合作、**的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。
③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。
学情分析：学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件。
教学重、难点：
结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。
课时安排：二课时。
课前准备：古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
教学过程：一、创设情景，激情导入。
1、春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。同学们你们知道哪些描写春景、赞美春天的古诗呢？（《春夜喜雨》《初春》《江南春》）。
2、这些古诗都是古人对春的描写和赞美。今天，我们共同欣赏一篇赞美春天的美文。
出示目标，板书课题。
二、初读课文，扫清障碍。
1、多**情境朗读课文。
2、学生齐读。
3、读准下列加点的词语。
酝酿（yùn niàng） 黄晕（yùn） 应和(hè) 嘹亮(liáo)
人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo) 披着蓑(suō)戴着笠(lì)
静默(mò) 抖擞(sǒu) 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo)
4、利用工具书，联系上下文，理解词义。
欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀。
酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密的开着的花。
赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛**形容声音圆润柔媚。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
三、整体把握，理清思路。
1、学生自由朗读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分：（第1自然段）：盼春。
第二部分：（第2—7自然段）：绘春。
第三部分：（第8—10自然段）：赞春。
2、默读课文，找出你认为写得最美的句子，画出来，并体会美在**。
3、找出本文的比喻句、拟人句，品读。
四、课堂小结。
由学生总结自己本节课的收获。
湘教版语文五年级下册《风筝》
湘教版五年级下 2 风筝 教学设计。教材分析 这是一篇回忆性的散文。它以风筝为线索，回忆了兄弟之间的一件往事，讲叙了 我 幼时嫌恶放风筝，并且粗暴对待小弟做风筝，成年后 我 终于明白游戏对儿童的意义，于是一心想补过，然而弟弟却全然忘却了此事。全文以叙事为主，但却深深地融合了作者的思想感情，表达了 我...
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语文湘教版小学五年级下册《语文活动1》优质课教案
语文活动1 教案。教学目标 知识与技能 1.体会引号的用法。2.积累运用诗句 成语。3.朗读背诵名言。过程与方法 通过朗读体会引号的用法，并积累成语 诗句 背诵名言。情感态度与价值观。积累诗 词培养对语言文字的舌癌。重点难点 重点 体会引号的用法。难点 积累运用诗句 成语。课前准备 教师 准备字卡 ...