---笔下生花（教学设计）
管娟娟。一、 导入。
1） 谈话：孩子们，读书可以明目，读书可以睿智，读书可以陶冶情操，提高修养。这节课，我们就来共同学习以读书为主题的“第五单元---笔下生花”。（板书课题）
2） 出示**，欣赏。
你看到了什么？可以结合其中的一幅图说一说。
对，这些同学在认真地读书，争先恐后地借书。看到这些画面，你一定会回想起自己借书或买书的经历，那就让我们再一次体验自己读书的乐趣吧！
二、 谈话交流。
1） 谁能说说你自己借书或买书的事？
2） 买书后、借书后有什么收获？
小结：说得真好呀！可见真是你们的亲身经历。大家都有表达的欲望，而作文呢，就是要求“我手写我心”，用语言表达自己真实的情感。
三、 出示习作要求：
一）写一次借书或买书的经历。
1、 指名读。
2、 看到这个话题，你想提醒大家什么？
这篇作文是写实的，写一件借书或买书的事）
师板书：记一件事。
3、 记事的文章应该注意什么？也就是需要向读者交代清楚那些事项？
生：事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
4、 你认为在写借书或买书这一件事时，应该交待清楚什么呢？重点应该写什么？
生：借书或买书的时间、地点、人物、借书或买书的起因、经过、结果。
生：重点应该写借书、买书的过程。
师：丁丁和冬冬也这样认为。（出示丁丁的话）
师：丁丁和冬冬提醒我们要把借书的整个过程写明白，这一点非常重要。
师小结：这是一般性记述一件事的主要内容，当然还有借书的对象，借了什么书，借的书怎么样，以及自己怎么羡慕别人的书，怎么急切地想看，借的时候是忐忑不安，或者是满怀希望，借到书后的心情如何，都可以写进去。我想人与人的心情不会完全一样，这样写出了真情实感的文章才会有个性，才会给读者留下深刻的印象。
二）出示习作要求二。
生：读题目。
1）你在享受读书快乐的同时一定会有一本好书想给大家介绍，你认为应该怎么向大家推荐，大家乐于接受？
生：要说出你看的是什么书，书里讲了什么。
师：对，要告诉别人书名、书的作者、主要内容。一本好书还没有读，但知道了主要内容，一定会勾起大家读书的欲望。
2）你认为这本书很好看，你怎样做才能激发起别人读书的欲望呢？
生：告诉别人自己喜欢的原因。
师：你喜欢这本书的原因是什么呢？
生：漂亮的封面。
生：优美的词语。
生：好看的图画。
生：有趣的故事。
师：只有说清自己喜欢这本书的原因，才会打动别人，激发别人读书的欲望。不过老是觉得在向别人介绍这本书喜欢的原因是，要分点写清楚，要有例子，有想法，这样更有说服力。
四．总结：刚才我们分析了两篇作文的习作要求，通过分析大家一定已经掌握了它的写法，老师还想提醒大家的是不论写那个题目，都要侧重写自己和书的故事。另外，习作是否生动感人，要看它是否有真情实感。
我希望大家“我手写我心”表达出自己的真实感受。
五．任选一题，题目自拟，写作文。
板书：语文天地５ 笔下生花。
起因。记一件事经过（详写） 侧重。
借书买书） 结果 （写自己和书的故事）
书名．作者。
介绍一本好书主要内容。
喜欢的原因。
读后感受
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