文题父母对自己的爱。
体裁写人记叙文。
写作要求。1．写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
2．写事要具体，要能抓住人物的语言、动作、神态、心理来进行细致的描写。
训练重点与难点。
1、写事要具体，要能抓住人物的语言、动作、神态、心理来进行细致的描写。2、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
师生准备活动师：课件。
生：积累描写人的好词佳句。
过程设计。一、拓展思路，激发习作兴趣。
1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生。也不会忘记。
这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么2.自由发言，互相启发，拓展思路：
可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。
二、鼓励有个性的表达。
1.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。
2.各组说一说你们讨论的写法。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。三、自主习作：
进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导。
四、习作点评。
1、指名读习作，师生评议。2、修改习作。五、延伸课外。
1.同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
2.让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改。
教师下水文。
一碗混沌。一天她跟妈妈吵架，她一气，转身朝外面跑去。她走了很长时间，才发现肚子饿了。
她看到前面有个面摊，可是她摸了半天连个硬币都没有。面摊的主人看上去是个和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？
”“我出门走得急，没带钱。”她有些不好意思回答。“没关系，我请你吃”。
老婆婆端来一碗馄饨和小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来，纷纷落进碗里。“你怎么了？”
我没事，只是感激。”她忙擦眼泪，对面摊的主人说：“我们不认识，对我都这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈和我吵架把我赶出去，还叫我别回去，我就没有见过这样的妈妈。”
老婆婆平静地说：“孩子你怎么这么想呢？你想想看我只是给你煮了一碗馄饨你就感激我，那你妈妈为你煮了十几年的饭你怎么不感激她呢？你怎么还要和她吵架？”女孩愣住了。
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走。当她走到家的附近时，一眼就看到疲惫，不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“孩子赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来，菜就要凉了！
”这时女孩的眼泪又开始掉了下来了。
有时候，我们会对别人的小恩小惠感激不尽，却对亲人的恩情一辈子视而不见。
批改发现的优点。
批改发现的不足之处。
今后将加强的方面及改进方法。
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