三年级下册第五单元习作指导父母对我的爱有多深。
张华清。习作要求。
1在口语交际的基础上，说一两件发生在你和父母之间的看似简单的小事，用真情实感表达父母对自己的爱。
2通过回忆来挖掘父母对自己的爱，然后通过小组合作拓宽学生的感受能力，调动自己积累的词汇，抓住细节来获得深入骨髓的情感升华。
3通过体会父母对自己的无私的爱，以此激发学生学会感恩，学会爱自己的父母，生活中做个体验父母爱的有心人。
习作点拨。1写父母亲对自己的爱，可以先对父母亲的年龄、外貌、职业等作一个简单的介绍；可以采用总叙的方式写出父母的爱；可以采用倒叙的方式写出父母的爱。
例如《伟大的母爱》一文，开头就对母亲的年龄、外貌作了一番描写，目的突出母亲勤劳的品质。
2正文部分可以通过记述。
一、二件感人的事例，抓住人物的动作、语言、表情、心理等方面，尽量用上积累的词汇，表达出父母对孩子那伟大、无私的爱。
例如《伟大的母爱》一文，小作者通过自己脚伤之后，为了给女儿保暖，母亲抱着他，彻夜未眠的感人事例，突出母爱的伟大。
3结尾部分可以用总叙一句话、可以用诗歌等方式来表达自己对父母的感激之情。
思路点拨。本段设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。
小学生的讨论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。
一情境导入。
1丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在**。
**歌曲《天下的妈妈都是一样的》。
学生发表自己的观点。
2父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。
板书父母的爱有多深？
二经典引路。
1启发谈话，引发学生习作引用经典的兴趣。
孩子们，从古到今，有许多诗句都赞美了伟大的父母之爱，请朗读课件出示。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
〖唐〗孟郊。
尊前慈母在，浪子不觉寒。
《劝孝歌》万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》2学生诵读。
3讲一讲其中的感人的小故事。
三话题交流。
1教师谈话世界上最亲情的爱是父母的爱。
我们每一天都生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？
2出示交流要求。
用普通话把事情说清楚，说明白。
介绍事情时，注意把事情的开头、经过、结尾说清楚。
动脑筋想一想，尽量抓住人物的语言、动作、神态来描述。
尽量用上自己平时积累的词汇。
3学生思考后列一个简单的提纲后小组交流。
四口语交际。
1教师提示具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。
2学生课堂交流。
3学生评价。
五思路拓展。
1教师启发谈话导入同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？
2分小组讨论谈谈应该怎样爱自己的父母。
3小组代表发言，其他同学补充。
4老师总结自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次；与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情；动手做一件小礼物，在父母生日时送给他她，让父母惊喜一次。
佳作新旅程。
我真幸福。莲海学校三年级3班徐君浩。
我真幸福啊，有一个这么好的爸爸！从前，我只感受过母爱，却从没感受到父爱。
但我现在感受到了。
开篇点题，写出了作者感受到了父爱。
那天，刚放学，天突然下起了倾盆大雨，许多同学都撑着伞走了。
而我却孤零零地站在屋檐底下，打算等雨停了再回家。
要是早上听妈妈的话，把雨伞带着就好了。
干嘛不听呢！我站在哪儿，看着豆大的雨点像断线的珠子一颗一颗地落在地上，溅起一朵一朵的水花。
忽然，我的视线里模糊的出现了一个熟悉的身影。
走进一看是"爸爸、爸爸"我在这儿，我激动的大喊。
爸爸听见了，立马跑过来。
爸爸"你在这儿呢，知道你没带伞，所以给你送伞来了。
我们快走吧！免得着凉。
"我们撑着伞，在雨中走着。
回到家时，我才发现爸爸浑身湿透了，变成了一只"落汤鸡",而我却安然无恙，身上一滴水也没有。
原来爸爸一路上都把伞偏向给我，所以我才没有淋湿，可他没有一句怨言，自己承受着。
用具体的一件事写出了父亲对作者的爱。
"豆大的雨点像断线的珠子"运用了比喻的修辞手法，写出了雨的大。
这件事让我体会到父爱也是那么的伟大，就像一座沉甸甸的大山；父爱也是那么的温暖，就像冬日的太阳。
父爱像一把保护伞，不让我们在夏日的炎炎烈日灼伤；父亲是一颗大树，让我们在绿荫下乘凉；父爱是一座遮挡雨的亭子，我们在他的保护下茁壮成长。
运用了排比、比喻的修辞手法，充分表达自己对父爱的理解。
我爱我的爸爸，我真幸福！结尾点题，点明中心。
点评小作者通过父亲雨天接自己这件普通的事前，让我们真切的感受到那浓浓的父爱，文中小作者善于运用修辞手法，像父亲被雨淋成了"落汤鸡",看到了父亲对我的爱，还有文末小作者用了排比和比喻，再次让我们感受到那浓浓的父爱。
三年级下册第五单元习作指导 奇妙的想象 写作方法
同学们，这单元我们学习的是 奇妙的想象。作文需要大胆的想象，你将会打开一个全新的世界，那里，住着一群会说话的大树爷爷，花姑娘会点头像你微笑，小草妹妹迎风舞蹈，欢迎你的到来 那里，机器人代替人类工作，某一天 起兵造 那里，南郭先生知耻而后勇，成为栋梁之才。总之，想象就像是个欢乐万花筒，走进其中，便能看...
三年级下册第五单元《父母的爱》习作指导教学设计
全国中小学第二届 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选。教案设计。一 教案背景。1，面向学生 小学2，学科 语文2，课时 1 3，学生课前准备 1 上网搜集资料制作课件。2 回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。二 教学课题。这是三年级下册第五单元的习作，这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可...
三年级下册第五单元习作指导 父母对自己的爱
在写的过程中注意 事例要真实 具体。具体事例。抓住人物动作 语言 外貌 心理活动写如何开头 开门见山法。小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！听！河东狮吼 又开始了。我的眉头紧锁 倒叙开头法。说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情。引用材料法。唐朝诗人孟郊说的好 慈母手中...