三年级下册第五单元习作指导 父母对自己的爱

发布 2024-03-18 01:10:12 阅读 4300

三年级下册第五单元习作指导:父母对自己的爱。

在写的过程中注意:

事例要真实、具体。

具体事例。抓住人物动作、语言、外貌、心理活动写如何开头:

开门见山法。

“小雅,怎么还在看电视啊,还不快去写作业?一会儿再看看作文书去!”听!“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……

倒叙开头法。

说到父母的爱,我不禁想起去年我过生日的事情。

引用材料法。

唐朝诗人孟郊说的好:"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”

抒发情感开头法。

父爱,如大海般深沉而宽广。

爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海,能包容我的喜、怒、哀、乐。

世上有一种爱最伟大,那就是母爱!世上有一个人最值得我们回报,那就是妈妈!

如何结尾。结果交代法。

看着妈妈眼角的皱纹,疲惫的身体,我不由得低下头认真地做起作业来……

首尾呼应法。

享受着爸爸妈妈给予我的爱,我真的感到好幸福!

感叹法。父母的爱是温暖的外套,时时刻刻温暖着我,我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声:我爱你们!

启发激励法。

我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多,让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子,不辜负爸爸妈妈一片苦心,从力所能及的事做起。爱妈妈,就给她一个意外的惊喜;爱爸爸,就让他为你感到骄傲。范文:

母爱世界上有一种爱,它如书般厚重,给予我们无穷的精神力量;它如大海般博大,蕴藏着容纳百川的宽容;它如细流般轻柔,静静地流淌在我们的生命里,这就是母爱。

记得有一次,下午放学回来,我感到右耳朵下面有点疼,让妈妈看看,不红不肿,就以为是和同学们打闹时碰的,没有在意。到了晚上快睡觉时,我发起了高烧,腮帮子肿起了老高。妈妈说我得了腮腺炎。

她上网查到了用仙人掌**腮腺炎的偏方,可是我们家没有仙人掌。她就赶紧向熟识的阿姨们挨个打**,终于从一个阿姨家里讨来了一截新鲜的仙人掌。妈妈将仙人掌削去皮切成碎末,和白矾混合后,放进蒜臼子里,用蒜锤捣成泥状,再将仙人掌泥敷在我的腮上。

清凉的仙人掌泥使我舒服了许多,很快就进入了梦乡。可妈妈却整晚没睡,不断给我换上新鲜的仙人掌泥。当我第二天早上醒来的时候,我的烧已经退了,腮也明显消肿了。

看着妈妈布满血丝的眼睛和憔悴的面容,我的心里充满了酸酸的感觉。

母爱是世界上最伟大的力量。当我们烦恼时,母爱是风,吹散我们所有的忧愁;当我们困惑时,母爱是灯,照亮我们前行的道路;当我们遭遇挫折时,母爱是伞,为我们撑起晴朗的天空;母爱是我们成长路上的阳光,她是我们永远的幸福。爱她吧,母亲。

让我们一起用行动来表达!爸爸妈妈的爱爸爸妈妈都爱我。妈妈的爱是早上那一份丰富的早餐,爸爸的爱是我跌倒时让我自己爬起来,妈妈的爱是每天为我检查作业,爸爸的爱是考试差时对我的鼓励……我在他们的爱中一天天长大。

记得我五岁那年,一天傍晚从奶奶家吃过晚饭,爸爸推车带着我,妈妈跟在后面,一家人高高兴兴的回家。我的脚一不小心被卡到了自行车轮子里。我大声地哭起来。

爸爸立刻停下车,妈妈一看,又着急又心疼,几乎要哭的样子。爸爸却很镇静地对我说:“贺贺坚强点,不要哭,马上就没事啦!

”他们先一起小心地把我的凉鞋脱下来,然后慢慢地把我的脚从轮子里拿出来。妈妈关心地问:“没事吧,疼不疼?

”还没等我回答,爸爸就说:“没事,我们是小伙子,这点痛算什么。来,动一下脚让爸爸看看!

”于是,我轻轻动了动脚,爸爸说:“没关系,就蹭破了点皮,很快就好了!”回到家,妈妈小心地给我消毒、包扎,爸爸在旁边鼓励我说:

“虽然会有点疼,但是贺贺要做个坚强的男子汉!”本来想哭的我强忍着没有掉出一滴眼泪。

爸爸妈妈的爱是不一样的。妈妈的爱让我心里暖暖的,爸爸的爱让我变得坚强勇敢!我爱我的爸爸妈妈。

三年级下册第五单元《父母的爱》习作指导教学设计

全国中小学第二届 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选。教案设计。一 教案背景。1,面向学生 小学2,学科 语文2,课时 1 3,学生课前准备 1 上网搜集资料制作课件。2 回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。二 教学课题。这是三年级下册第五单元的习作,这次习作要用一两件事,写写父母对自己的爱,也可...

三年级下册第五单元习作指导 父母对自己的爱

在写的过程中注意 事例要真实 具体。具体事例。抓住人物动作 语言 外貌 心理活动写如何开头 开门见山法。小雅,怎么还在看电视啊,还不快去写作业?一会儿再看看作文书去!听!河东狮吼 又开始了。我的眉头紧锁 倒叙开头法。说到父母的爱,我不禁想起去年我过生日的事情。引用材料法。唐朝诗人孟郊说的好 慈母手中...

三年级下册第五单元习作指导

三年级下册第五单元习作指导父母对我的爱有多深。张华清。习作要求。1在口语交际的基础上,说一两件发生在你和父母之间的看似简单的小事,用真情实感表达父母对自己的爱。2通过回忆来挖掘父母对自己的爱,然后通过小组合作拓宽学生的感受能力,调动自己积累的词汇,抓住细节来获得深入骨髓的情感升华。3通过体会父母对自...