第五单元分数的加减法。
一、单元教材分析。
本单元教学内容包括：同分母分数加、减发，异分母分数加、减发和分数加减混合运算三部分内容。学生已具有一定的抽象逻辑思维，对一些抽象的知识能通过自己的思考去获得，但又带有形象性，对一些难理解的知识还要借助直观教具帮助才能掌握。
学生的迁移类推能力已得到初步的发展，能通过自己的迁移类推掌握部分知识。学生已具有一定的自学能力，能通过预习学会一些知识。学生已掌握了整、小数加、减法的意义及其计算法则，分数的意义和性质，以及学过的简单的同分母分数加、减法计算。
大部分学生都掌握得比较好。
二、教学目标。
1、理解分数加、减法的意义。
2、掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法。
3、会口算简单的分数加、减法。
4、理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。
5、掌握分数和小数的互化方法，能正确地进行分数、小数加减混合运算。
6、会解答分数加、减法应用题。
三、教学重、难点。
教学重点：分数加、减法的计算法则。
教学难点：带分数加、减法及分数、小数加减混合运算。
四、重难点突破方法。
学习分数加、减法的关键是让学生理解“只有相同单位的数才可直接相加、减”的算理。为了帮助学生理解，在教学过程中，一方面应注意充分利用数形结合的方法，加强直观认识，借助直观图的演示或学具操作，建立表象，理解算理；另一方面要为学生创设参与、探索、概括计算法则的空间，让学生经历观察、操作、猜想、验证的过程，鼓励学生有条理地表达自己的思考过程，揭示算理，概括法则，培养数感。
五、教具准备。
多**课件。
六、单元课时划分。
本单元共计划分9课时。
1 、同分母分数的加、减法2 课时。
2 、异分母分数的加、减法2 课时。
3 、分数加、减混合运算2 课时。
4、 整理和复习1 课时。
5、 学情评估2课时。
课题：同分母分数加、减法(1)
课型：新课。
教学目标：1 ．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。
2 ．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。
3 ．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。观念和空间想象力。
教学重点：理解和掌握同分母分数的加、减法的计算方法。
教学难点：弄清同分母分数加减法的算理。
教法：创设情境、课件演示。
学法：观察分析、动手实践。
教学准备：多**课件演示。
课题：同分母分数的连加、连减。
课型：新课。
教学目标：1、使学生掌握同分母分数连加、连减的计算方法。
2、能正确地计算，理解分子是0的分数等于0。
3、依托知识的迁移，探求“以学生的自主研讨为主，以教师的宏观调控为辅”的教学模式，培养学生的“自主阅读”的能力。
教学重点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
教学难点：理解分子是0的分数等于0．
教法：创设情境、课件演示。
学法：观察思考、小组交流。
教学准备：多**课件。
课题：异分母分数加、减法（1）
课型：新课。
教学目标：1 ．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的**过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。
2 ．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。
3 ．通过学***有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。
教学重点：异分母分数加减法的计算法则。
教学难点：运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。
教法：创设情境、课件演示。
学法：观察思考、小组交流。
教学准备：多**课件。
课题：异分母分数加、减法练习课。
课型：练习课。
教学目标：1、使学生进一步理解异分母分数加减法的算理。
2、能比较熟练的掌握异分母分数加减法的法则。
3、培养学生独立思考的良好学习习惯。
教学重点：异分母分数加减法的计算法则。
教学难点：运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。
教法：练习对比，加深巩固。
学法：独立练习，自己总结。
教学准备：多**课件。
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