5.5.1旋转。
班级姓名。学习目标】
1. 我能进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。
2. 我能通过观察、想象、分析和推理等过程，独立**、增强空间观念。
学习过程】一、情景引入。
自主学习教材第83页的内容，完成下列问题。
像风车、车杆、荡秋千，这些物体都绕着一个点或一个轴运动的现象，叫做。
二、自主**。
1. 完成例1。
1)从“1”到“ ”指针绕点o按顺时针方向旋转了 60°；
2)从“3”到“6”，指针绕点o按顺时针方向旋转了 °；
3)从“6”到“12”，指针绕点o按顺时针方向旋转了 °；
2.要弄清指针的旋转一定要说清三点：
3.完成做一做。
三、课堂达标。
钟摆绕点 o（ ）时针钟摆绕点 o（ ）时针。
旋转不超过 5旋转不超过 5°。
四、知识拓展。
图形①是以点（ ）为中心旋转的；
图形②是以点（ ）为中心旋转的；
图形③是以点（ ）为中心旋转的。
学习评价】5.5.2画出简单图形旋转90°后的图形。
班级姓名。学习目标】
1. 我能通过生活事例，初步感知旋转的现象，理解图形旋转的含义。
2. 我能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
学习过程】一、情景引入。
1.要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？
2.钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？
二、自主**。
小组合作学习教材第84页的内容，完成下列问题。
1.请同学们观察三角形旋转后的位置变化，说一说你们的发现：
2.在方格纸上画出三角形aob绕点o顺时针旋转900后的图形。
3.总结画法：
4.在方格纸上画出三角形aob绕点o逆时针旋转900后的图形。
5.小组展示交流。
旋转的特征：图形旋转后，形状、大小都没有发生变化，只是位置变化了。
旋转的性质：图形绕某一点按某一方向旋转了一定的角度，图形中的对应点、对应线段也都绕同一点按相同方向旋转了相同的角度，对应的点到旋转中心的距离相等，对应的线段、对应的角也都分别相等。
三、课堂达标。
1. 画出三角形aob绕点o 顺时针旋转900后的图形。
2.画出绕点o逆时针旋转900的图形。
四、知识拓展。
画出三角形绕“a”点顺时针旋转900后的图形。
学习评价】5.5.3欣赏与设计。
班级姓名。学习目标】
体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
学习过程】一、情景引入。
问题：1.知道七巧板吗？
2.你对七巧板有什么了解？
二、自主**。
小组合作利用七巧板说明每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成了鱼图。
板1先向平移格，再向平移格，最后绕直角顶点时针旋转 0。
板2先再然后。
板3向。板4先再。
板5先再然后。
板6先然后。
板7先再。小组展示交流七巧板的每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成了鱼图。
三、课堂达标。
1.绕o点顺时针旋转90°。
2.绕o点逆时针旋转90°。
学习评价】
人教版五年级数学下册第五单元教案
第五单元分数的加减法。一 单元教材分析。本单元教学内容包括 同分母分数加 减发，异分母分数加 减发和分数加减混合运算三部分内容。学生已具有一定的抽象逻辑思维，对一些抽象的知识能通过自己的思考去获得，但又带有形象性，对一些难理解的知识还要借助直观教具帮助才能掌握。学生的迁移类推能力已得到初步的发展，能...
人教版五年级数学下册第五单元教案
第五单元 图形的运动 三 第1课时图形的运动 1 教学内容 教材第83 84页例1 例2和例3 1.进一步认识图形的旋转变换，探索图形旋转的特征和性质。2.能在方格纸上将简单的图形旋转一定的角度。3.欣赏图形的旋转变换所创造的美，培养审美观，感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重难点 重点 ...
五年级数学下册第五单元
课时图形的运动卷 知识要点。图形的旋 旋转的方向和角度 旋转的特征和性质 画旋转度图形的方法。平移和旋转的运用。学习要领。旋转的意义 物体绕着某一点或轴运动，这种运动现象称为旋转。把与钟表指针旋转方向相同的方向称为顺时针方向 把与钟表指针旋转方向相反的方向称为逆时针方向。旋转的三要素 旋转点 旋转方...