部编四年级语文上册习作7《写信》教学设计。
教学目标】1.懂得写信的实用意义和一般知识。
2.学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。【教学重点】
懂得写信的意义、信和信封的书写格式。【教学难点】
把事情叙述清楚。【课时安排】
2课时【教学过程】
第一课时。一、启发谈话，导入新课。1.
同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢？(写信、打电·话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：
《给同辈写信》)
2.读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。二、复习留言条。
想一想，留言条由几部分组成？哪几部分？(称呼、正文、署名、日期四部分组成)
三、初读书信，与留言条进行比较。
1.自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成？写法上与留言条有哪些相同和不同的地方？
2.师生讨论，并板书。称呼正文祝愿语写信人姓名写信日期。
小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书：祝愿语)这就是与留言条在写法上的不同之处。
四、学习书信的格式。
出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的？1.这信是谁写给谁？称呼的格式怎样？称呼后还应注意什么？(师生讨论，并板书：顶格、冒号)
2.正文部分格式怎样？(板书：另起一行空两格)指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容？重点写了哪个方面？
小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么？请读懂课文第三段内容。
自由读第三段内容，读后讨论。
然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。
3.祝愿语的格式怎样呢？先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。
4.写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的？师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。五、课堂练习。
提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己**。六、写作指导。1.分步指导。
你准备给哪位同辈写信？②你要告诉对方哪些事？③你想知道对方的什么事？
2.按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，你准备怎么写？
3.口头叙述要写的信。
评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改？4．学生写信，教师巡回指导。
总结)针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。
板书设计：给同辈写信。
称呼顶格冒号。
正文另起一行空两格。
祝愿语接正文再另起一行顶格写信人姓名下行右下方写信日期姓名下。
第二课时。一、回顾信的书写格式。二、部分习作讲评。
根据书信的格式和要求进行评价。三、同桌交流、互改。
四、学生仔细修改、誉写书信。五、教学写信封。
.自由读课文中第三部分内容，让学生搞清收信人的邮政编码、详细地址、姓名写在什么地方？寄信人的地址、姓名、邮政编码又写在**？邮票贴在**？
.投影出示文中的信封，师生共同讲清信封的书写要求。
并指出收信人地址和写信人地址，千万不要写颠倒，否则就成了“寄不出的信”。
3.写好信封。六、作业。
把写好的信寄出去。
部编四年级语文上册第7单元习作七 写信教案
习作七 写信。教材分析 本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学 朋友 亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识 获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。学情分析 由于现代通讯技术高度发达...
部编版小学四年级上册语文习作 写信教学反思
最新部编版小学上册语文精品资料设计。习作 写信教学反思。教学反思。本次习作任务写书信，重点书信格式。1.学习，总结出书信格式。2.写一封完整的信，在写作任务中，让学生想写信，有明确的写信对象，有很多很多想对同学说的话，在写信的过程中，学生脑子里面都有一个明确的目标，因此，每个同学，都写好了一封信，是...
部编语文四年级上册习作七 写信
小结 众人拾柴火焰高，在同学们的共同努力下，我们自己编出了书信的格式儿歌，你们可真棒呀！你来给大家读一下。咱们给他打着节拍吧。他读得真不错，咱们打着节拍一起试试吧。称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。孩子们你...