《回顾拓展五》教学设计1
教学目标：1．交流阅读名著的收获。2．积累相关四大名著的歇后语。3．了解《西游记》。课时安排：2课时教学过程：
一、交流平台（一）交流讨论。
1．在本组学习过程中，你喜欢哪一个人物，不喜欢哪一个？为什么？2．分小组就共同感兴趣的人物交流分析：这个人物的外貌、性格、语言等等。
3．喜欢他是为什么？除了课文中的这些情节，你在课外阅读时，还有哪些相关于他的描写？
4．全班交流。
5．性格比较：廉颇与蔺相如。
他们各自的性格怎样？有什么特点？除了书上的这个故事，你平时阅读中还发现他们俩有什么特点？
6．作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢？用了哪些事例、人物的语言又是怎样的？（学习作者的写作方法）
二）小结。一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，不同的人，他的经历不同，对书中人物的理解也就不一样，关键在于要读出自己的理解。
二、日积月累。
1．学生自读课文歇后语。2．与同桌互读，争取背诵。3．谈谈自己对歇后语的理解。4．情景造句练习。
5．列举自己知道的相关四大名著的歇后语。三、课外书屋1．介绍《西游记》。
2．交流自己对《西游记》的理解。
3．教师介绍《西游记》在世界上，特别是在东亚、东南亚的影响。4．谈谈自己在看《西游记》过程中的趣事。
人教版小学五年级语文下册第八单元《回顾拓展八》教学设计
回顾拓展八 教学设计1 教学目标 1 积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择 顺序的安排 语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。2 让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。3 培养学生的阅读兴趣。教学重难点 会归纳总结本单元及本学期的写作方法。教学时数 2课时。教学过程 一 交...
人教版小学五年级语文下册第二单元《回顾拓展二》教学设计
回顾拓展二 教学设计2 3 激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。教学过程 一 交流平台。1 学生自由阅读小林和小东的对话，弄清他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？在四人小组内，结合本单元的课文例子来讨论。2 学生汇报 略。3 教师引导学生说自己的独特发现与体会。师 你读本单元课文，还有哪些发...
人教版小学五年级语文下册第四单元《回顾拓展四》教学设计
回顾拓展四 教学设计1 教学目的 1 结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。2 引导学生朗读 积累关于永不放弃的相关成语。3 展示 交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。教学重点 结合本单元内容，交流学...