《趣谈歇后语》的教学设计。
设计意图：歇后语是中国传统文化中的瑰宝，闪耀着劳动人民智慧的光芒。它们是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，凝练简洁，生动有趣，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歇后语的幽默风趣，从不同角度展示了祖国语言的丰富多彩。它读来朗朗上口，细细思索耐人寻味。引导学生积累成语和歇后语，对发展思维、丰富语言、提升表达水平都是大有益处的。
并且人教版三年级下册的语文园地八中的读读背背和五年级下册回顾·拓展五的日积月累中相关歇后语的知识。所以我设计了这个教案。学习目标：
1、通过学习，掌握歇后语的定义和分类。
2、了解歇后语的特点和用法，引领学生主动挖掘歇后语宝藏，感受汉语的丰富多彩，博大精深。
3、通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣，积累并能记住更多的歇后语。学习重难点。
掌握并应用歇后语特点实行练习，培养积累语言的兴趣和习惯。教学方法：
教法：导学法、讨论合作**学法：体验法、实践法教具准备：
教师准备：自制多**课件，收集歇后语。
学生准备：收集健康有益的歇后语，将常用的歇后语整理出来。教学步骤：一、激情导入。
二、体会歇后语的特点。
歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，实际上是把话说得更加形象更加具体了。
三、了解歇后语的分类。
歇后语一般能够分为“故事类”、“谐音类”、“喻物类”等。四、使用歇后语：闯关游戏。
1、给歇后语找朋友。2、拓展积累使用。
五、课堂小结。
人教版小学五年级语文下册第八单元《回顾拓展八》教学设计
回顾拓展八 教学设计1 教学目标 1 积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择 顺序的安排 语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。2 让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。3 培养学生的阅读兴趣。教学重难点 会归纳总结本单元及本学期的写作方法。教学时数 2课时。教学过程 一 交...
人教版小学五年级语文下册第二单元《回顾拓展二》教学设计
回顾拓展二 教学设计2 3 激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。教学过程 一 交流平台。1 学生自由阅读小林和小东的对话，弄清他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？在四人小组内，结合本单元的课文例子来讨论。2 学生汇报 略。3 教师引导学生说自己的独特发现与体会。师 你读本单元课文，还有哪些发...
人教版小学五年级语文下册第四单元《回顾拓展四》教学设计
回顾拓展四 教学设计1 教学目的 1 结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。2 引导学生朗读 积累关于永不放弃的相关成语。3 展示 交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。教学重点 结合本单元内容，交流学...