《回顾拓展二》教学设计2
3.激发孩子们课外阅读的兴趣,积极开展课外阅读。教学过程:
一、交流平台。
1.学生自由阅读小林和小东的对话,弄清他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢?在四人小组内,结合本单元的课文例子来讨论。
2.学生汇报:略。
3.教师引导学生说自己的独特发现与体会。师:你读本单元课文,还有哪些发现,哪些独特的感受,说出来与大家分享。
4.生再交流。师生共同评议。
5.教师小结:作者写的都是生活中的真人真事,我们读课文时,就要入情入景,读出作者当时的感受,传达出作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情地再读一读,请同学们选择自己喜欢的段落,练习有感情地朗读。
二、日积月累。
1.自由朗读句子,读通顺、流畅。2.指名朗读、齐读。
3.比赛:看谁在最短的时间里,背的句子多。交流评比。
4.谈理解:学生自由读背后,对句子会有体会,教师引导学生谈对句子的理解。教师适当评价,不要讲得太多,学生有疑则答。在各小组交流基础上,全班交流,弄懂大致意思即可。
5.生交流:我在**见过这些词句?我曾经用过这些词句吗?师生集体评议。
6.诵读练习:这些句子能背了,能诵吗?引导学生诵读。
7.课外要求:课外看看这些名句出自哪篇文章,找来读一读。如“莫等闲,白了少年头,空悲切”出自《满江红》,课外读一读《满江红》全文。
三、课外书屋。
1.教师诵读,激情引入:教师深情地朗读苏联作家高尔基的**《童年》的片段,激发学生的兴趣。
2.师:刚才的文章怎样?知道是谁写的吗?
待学生回答,教师点明:这是苏联作家高尔基的著名**《童年》。教师出示课前准备的《童年》这本书。
大家有兴趣读吗?本周,我们将开展一个读书交流活动,主要就围绕这部书来进行,现在我们就分头准备吧!
3.我们先集中看看这部书的精彩片段吧!老师用课件呈现《童年》的四-五则精彩片段。
4.学生分组讨论,如何开展读书交流活动。
5.待学生分头读书后,组织开展读书交流评比活动。注意引导学生从多方面去交流收获与体会。如果学生没有这本书,交流其它反映童年生活的书籍也可以。
新课标人教版小学五年级语文下册第二单元单元教材解读
童年,是充满纯真和情趣的时光,也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。本组教材以 永远的童年 为专题,安排了三首古诗词,两篇精读课文,两篇略读课文。新课标人教版小学五年级语文下册第二单元单元教材解读。童年,是充满纯真和情趣的时光,也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材...
2024年人教版小学语文五年级下册第二单元练习题
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五年级语文下册第二单元预习单
5 古诗词三首。一 给生字注音,并圈出每个字的部首。书上第25页 二 给加点的字注音。收篙 停棹 翁媪 亡赖清平乐 三 张 在字典中的解释有 使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开 陈设,铺排 扩大,夸张 看,望 姓 商店开业 量词。请你为下面词语中的 张 选择正确的解释。1 张伞2 张老师3 开张4 ...