课题：语文园地六。
【教学要求】
1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。
3．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学重点】
1.认识多音字，会给句子加标点。
2.积累名言佳句，词语。
【教学难点】
读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学课时】2课时。
第一课时。课时目标。
学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
教具准备。教学课件。
教学过程 一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园地六）
二、学用结合。
板块一：识字加油站。
课件出示3）
轿车救护车摩托车消防车
渔船货船油轮科学考察船
1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。（板书：车和船）
注意下面字的读音：（课件出示4）
轿救摩托防渔货油轮科考。
注意“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音，“渔”是是整体认读音节。
2.想一想，说一说：这些车和船都是做什么用的？
（课件出示5）
救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。
消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。
科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。
3.除此之外，你还知道哪些“车、船”？
另外，我还知道以下“车、船”：出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、集装箱船、破冰船、挖泥船等。
板块二：字词句运用：
1.读一读，看谁读得准。
课件出示6）
盛开床铺种子好人分别。
盛放铺路种地好客水分。
重新教室口号干净难忘。
重点教书号叫干活灾难。
提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。（板书：多音字）
（1）读一读：自由读一读。
（2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。
对于这些多音字的读音判断，要根据其字义来判断读音。比如：“盛”在表示“把东西放进去、容纳”时，读“chénɡ”，如“盛饭”；在表示“兴旺、丰盛、华美、规模大”的意思是读“shènɡ”，如“盛开”。
（3）我还会用“据义断音”的方法读准确以下词语中加点字的读音：
重（chónɡ）复苦难（nàn） 店铺（pù） 分（fèn）外花种（zhǒnɡ）
2.给下面的句子加上标点，再读一读。（课件出示7）
一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来。
我们去公园玩公园里花真多呀。
这棵树的叶子真奇怪是什么树呢。
（1）读一读。读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。
（2）说一说：你发现了什么？
第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。（板书：句号感叹号问号）
（3）加一加：给下列句子加上标点符号。 （课件出7）
提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断。
①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
我们去公园玩，公园里花真多呀！
③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？
三、课堂小结。
这节课我们认识了几种车和船，认识了几组多音字组成的词语，学会了根据句子语气加标点的方法，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计。
1.你还认识哪些车和船？
2.标点符号除了“。？你还认识哪些标点符号？
3.给下列多音字组词。
chónnán（）
重难。zhònnàn（）
答案：1.我还认识的车有：自行车、电动车、三轮车、警车、货船、公交车。
我还认识的船有：轮船、帆船、**等。
2.标点符号还有等。
3. chónɡ（重阳nán（难过）
重难。zhònɡ（重量nàn（灾难）
板书设计。语文园地六。
车和船多音字句号感叹号问号。
第二课时。课时目标
学会积累好词好句，诵读名句，阅读短文，感悟道理。
教具准备 多**课件。
教学过程 一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地六”的有关内容。（板书：语文园地六）
二、读一读，记一记。
板块三：我的发现。
（课件出示9）
巴— 把爸吧包— 饱抱炮。
方— 放防房青— 清晴情。
马— 妈蚂吗。
1.读一读：自由读一读。
把、爸、吧”韵母都是与“巴”的读音非常接近，韵母都是“ɑ”
放、房、防”韵母都是与“方”的读音非常接近，韵母都是“ɑnɡ ”
饱、抱、炮”韵母都是与“包”的读音非常接近，韵母都是“ɑo ”。
清、晴、情”韵母都是与“青”的读音非常接近，韵母都是“inɡ ”
妈、蚂、吗”韵母都是与“马”的读音非常接近，韵母都是“ɑ”
2.想一想：每组字中，你发现了什么？
3.说一说：先小组内讨论，再在班内交流。
形声字声旁和形旁的关系。即声旁表字音，形旁表字义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父子头、口字旁提示了这字的字义。（板书：形声字）
②部首不同，字义也不同，字义与部首关系密切。如“饱”，吃了饭才会饱，所以“饱”是食字旁，“抱”，需要张开双臂，用手抱，所以是提手旁。
③“包”字本义有包裹、被包围的含义，所以“包”字族的字如“饱、抱、苞”等，一般都与包裹、被包围有关。
板块四：日积月累。
（一）诵读名言佳句。（课件出示10）
有志者事竟成。
志当存高远。
穷且益坚，不坠青云之志。
1.拼拼读读。
（1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“存”，后鼻韵母“竟、成”，读准翘舌音“志”。
2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想。
（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？
告诉我们从小要立志，做个有志向的人。（板书：有从小立志）
2）你能说出这些句子的意思吗？
课件出示11）
第一句“有志者事竟成。”只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
第二句“志当存高远。”是指人应当胸怀高远的志向。
第三句“穷且益坚，不坠青云之志”一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味。
（课件出示12）这些名言可以按照这个节奏读：
①有志者/事竟成。②志当/存高远。③ 穷且/益坚，不坠/青云之志。
4.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
5.这样的励志名言还有：
故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅。
立志不坚，终不济事。——朱熹
三、我爱阅读。
板块五：我爱阅读。
1.读通短文《鲁班造锯》（板书：鲁班造锯）。
注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。注意“杂”是平舌音，“齿”是翘舌音，“建、殿、传”是前鼻音，“宫、匠”是后鼻音。
2.思考问题（课件出示13）。
（1）这篇短文主要写了谁的故事？
鲁班发明锯的故事。
（2）鲁班是如何发明锯的？用自己的话说一说。
鲁班上山的时候，被一些带齿的草拉破了手，由此受到启发，发明了锯。
3）这个故事告诉我们什么道理？
要注意观察，要多动脑筋，善于发现和发明创造。
3.再读短文。（课件出示14）
（1）同桌可以两人合作读。
（2）重点读好：“匠、杂、宫殿、需、齿、划”。
（3）还可以两人或小组表演读。
四、课堂小结。
时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了形声字，积累了很多立志的好句子，学会了《鲁班造锯》的故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书设计：语文园地六。
形声字从小立志 《鲁班造锯》
课堂作业新设计。
1.课下搜集关于从小立志的谚语。
2.你还知道哪些形声字族群？
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