《猫》教学设计。
教材分析】猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言细致，生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
学情分析】猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。
引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
教学目标】、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。
、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【教学理念】
教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
教学重难点】１、重点：
通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。２、难点：
在教师的引导下，学生讨论**，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。
课时安排】２课时。【教学过程】第一课时。
一、激趣导入。
师：同学们都见过猫是吗？猫是一种可爱的小动物，有不少同学还很喜欢猫，今天我们就一起看看老舍先生家的那只猫，是什么样的，他从那几个方面来描酥述他们家的猫。
板书课题：猫齐读课题。
二、自渎课文，初知大意１、自由读文：
借助字典或拼音认读生字，读准字音。２、检查自学情况，巩固生字新词。３、课文是从哪几个方面来写猫的？填空：
这是一只＿＿＿的猫。我是从看出来的。学生默读课文，小组交流，全班交流，完成填空。三、整体感知，理清脉络１、再读课文，思考：
作者分别写了什么时候的猫，分别在哪几个自然段中？⑵每个自然段都写了猫的什么特点？
、指名读第一自然段：
尝试用“……既……又……，既……又……”的句式来归纳猫的古怪表现。（既老实又贪玩，既贪玩又尽职。）
、从第一段的哪些句字里可以看出猫的老实、贪玩、尽职？理解：
任凭”“屏息凝视”“非……不可”并口头造句。
、个别读，师问生答式，齐读，感情朗读第一自然段。５、自由读。
二、三自然段，想：自己喜欢哪些句子为什么？小组交流品味：大花猫动作的温柔可亲。理解：
蹭”“丰富多腔”与“变化多端”。
猫胆小却很尽职，从哪些句子可以看出来？（它什么都怕，总想藏起来，可是它又那么勇猛。）６指导感情朗读１～３自然段，你们感受到了猫的古怪吗？四、小结。
师：这是一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时又多么目中无人，胆小时什么都怕，胆大时又勇猛无比的古怪猫。
五、积累运用背诵自己喜欢的部分。第二课时。
一、复习导入１、听写词语：
责打遭殃无忧无虑淘气生气勃勃。
、指名背诵课文的。
一、二、三自然段。二、学习第四自然段。
、自由读课文四自然段，思考：
你是从哪些方面感受到”小猫满月的时候更可爱？２、小组交流：
哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来读一读。要读出小猫的可爱。
、师引导感情朗读四自然段，体会小猫的可爱：师：这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？老舍先生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价。（生气勃勃、天真可爱）
、比较积累词语，说出与“生气勃勃”相似的词语：生机蓬勃、生机勃勃。
师：这些词语在用法上有什么不同？分别用这些词语各说一句话。５、你读了课文和老舍先生产生的感情一样吗？举例说一说。（喜欢、喜爱）
、齐读第四自然段，注意读出喜欢的感情。三、阅读链接、学习写法１、指名朗读课后“阅读链接”：
师：这两只猫与老舍笔下的这只猫相比，有哪些不同？２、小结：
要想写好小动物，必须具备一下几个方面的要求。⑴要对小动物充满喜爱之情。
要细致观察小动物，并能恰当想像。
要能找出小动物与众不同的独特之处进行细描。【板书设计】
老实贪玩尽职大＿＿＿古怪高兴时温柔不高兴时一声不吭１５、猫。
生气勃勃（含叠音词粗细各异（含反义词这是一只怎样的大花猫？从哪些地方看出来的小练笔：
选择自己最喜欢的小动物，用一两段话把这种小动物的特点写下来。
部编版四年级语文下册《猫》教学设计
猫。1 能正确 流利地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。2 认识猫的特点，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱的。教学目标3 激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特。点观察事物的能力。4 学习 抓总起句理解课文 的方法。课题。教学重点运用摘录法概括两段课文的段落大意，...
部编版四年级语文下册《猫》教学设计
备课班级课题 猫。上课时间执教人课时。教学设计。1 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典 词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范 端正 整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学。课标。习略读，粗知文章...
部编版四年级语文下册《13猫》教学设计
13猫。教学目标。1.自主学习字词，会认 虑 职 等8个字，会写 忧 虑 等15个生字，理解字义，识记字形。会用 无优无虑 生气勃勃 造句。2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。3 训练学生运用 摘句归纳法 概括段意，以...