部编版四年级语文上册猫教学反思

发布 2024-03-11 06:50:12 阅读 3087

(教学反思参考1)猫。

《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。遵循这个原则,这节课我在设计上进行了一些尝试。

课上以学生的活动为主,教师参与,师生互动、生生互动合作来完成学习任务。教完《猫》这一课后,我的最大感受是感动,我为课堂上学生的那份热情而感动。除感动之外,还反思了一下这节课的得与失。

得:1.在教学中力求体现民主性,平等性,创设了轻松愉快,民主平等的氛围,教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。

2.在教学过程中,有意识地培养学生自主学习的能力和习惯,如让学生自学课文生字词语,在读书、思考、问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中,教师真正地站在了组织者,引导者和合作者的位置。

3.挖掘文章的人文性,对学生进**感的熏陶。

失:1.对课文的深度和广度挖掘的不够。

2.导入介绍作者时时间花费过多。

3.没有关注到全体学生,有一部分学生一直没发言,只是当听众、观众。

4.有的提问设计不够具体,没能把话递到学生嘴边儿。

5.课上学生读书不够。学生读书不充分,讨论问题、理解问题费时费力。

这节课后我的感想也很多,课程改革中的学生在变,教师更要变,新的课程需要教师要有全新的教育理念,需要教师加强文化修养,除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能,不但要有渊博的学识,还要有敏捷的思维,较强的应变能力,善于捕捉学生思维的火花,因势利导,使其燃烧发光,需要我们教师认真地思考我们的教学,如何在教学中增强学生主动探求的兴趣,增强学生**的能力,提高学生的综合能力。

通过这节课,我认识到课前备课固然重要,课后备课(回头看)更利于教师的教后反思,及时反馈教学实践的信息,提高自身教学水平,不断丰富自己的教学经验,养成思考的习惯,从反思中感悟,实践**真知。在整个课堂教学中,尽管我一直在努力,但仍然留下很多遗憾,要是再有机会教同样的内容,我想我的“教案”会重新改写。

猫》教学反思 部编版语文四年级上册

猫 教学反思。语文课程标准 指出 语文教学应在师生平等对话的过程中进行 学生是语文学习的主人 教师是学习活动的组织者和引导者 遵循这个原则,这节课我在设计上进行了一些尝试。课上以学生的活动为主,教师参与,师生互动 生生互动合作来完成学习任务。教完 猫 这一课后,我的最大感受是感动,我为课堂上学生的那...

部编版四年级语文上册《猫》教学反思

教学反思参考1 猫。语文课程标准 指出 语文教学应在师生平等对话的过程中进行 学生是语文学习的主人 教师是学习活动的组织者和引导者 遵循这个原则,这节课我在设计上进行了一些尝试。课上以学生的活动为主,教师参与,师生互动 生生互动合作来完成学习任务。教完 猫 这一课后,我的最大感受是感动,我为课堂上学...

部编版四年级语文上册猫教学反思

通过对比体会作者的情感 在教学中我最为关注的还是学生对课文的理解感悟,第二自然段的句子,表达作者对猫的喜爱之情与学生实际的理解有距离,特别是 在稿纸上踩印几朵小梅花 这个句子。为此,我首先设计的是比较朗读,其次是以梅花图引发美感,最后提出反问 老舍先生为什么能把那脏脚印看成梅花呢?引起学生思考,让学...