（教学反思参考1）颐和园。
《颐和园》是一篇说明文，按照总述、分述、总结的顺序连段成篇。课文的开头和结尾是总的介绍了颐和园的规模和地位，中间部分分别介绍了颐和园中几个有代表性的建筑物，其中较详细地介绍了六处，简略介绍了四处。通过第一课时的学习，就使学生对课文的叙述顺序和大致内容有所了解了，并且对颐和园有了一个总的印象，那就是颐和园既是一座美丽的大公园，又是一座宏伟的博物馆。
第二课时就具体来感受颐和园怎样是一座美丽的大公园，又是一座宏伟的博物馆了。课前做好了演示文稿，使学生在学习的过程中能**结合，每学习一处景物都出示相应的**（幻灯片）。在了解仁寿殿这一处建筑时，先出示了殿内部分精美豪华摆设的**，然后让学生们默读描写仁寿殿的这一部分内容，看看仁寿殿给你留下什么印象，在旁边做出简单批注，为什么给你留下这样的印象用笔画下来。
对这一处建筑的了解是由老师带着学习和体会，也就是教给学生学习的方法，另外几处建筑的了解是采取自学的形式，自己喜欢哪处就学习哪处，方法与学习仁寿殿的一样，给出学生自学的时间，学完后同桌互相交流，最后在全班汇报，同时把课前查到的有关资料向同学们加以补充介绍。
由于学生们已具备批注的能力，又掌握了学习的方法，因此每一处建筑的特点能够找出来，并能体会出课文是怎样抓住景物的特点进行描写的。语文实践活动2的习作就是选择一处自己印象深的景点进行描写，学生们通过这一课的学习，掌握了总——分——总的叙述顺序；详写和略写；用数字说明及由点到面的写作方法等，这些对这次习作都是很有帮助的。
在教学的过程中，使我深深感受到学生的能力是不容忽视的，原以为学生答不出来的问题，却出乎意料地答得很好。比如：仁寿殿的特点应是充满皇家气派，我事先觉得学生说不出来皇家气派这个词，然而却说出来了。
在学习长廊这一部分时，有个学生在没有老师提示的情况下居然说出了由点到面的写作方法。
另外，在教学这篇课文时还存在着一些不足，如：每了解一处建筑时，都应该联系到“颐和园是个美丽的大公园，宏伟的博物馆”这个总体印象。又如：
为了使学生感受到颐和园是个美丽的大公园，宏伟的博物馆，我找了很多**来辅助教学，教法上比较陈旧，这一课可以采取小组合作的学习方式，每组学习一处建筑，由学生们自己查资料、查**，自己动手做演示文稿，介绍那一处建筑的特点，老师只是做一些必要的指导或点拨即可。
部编版四年级语文上册颐和园教案
18颐和园。第一课时。学习目标。1.认识 颐 耸 阁 等7个生字，会写 殿 廊 柱 等11个生字，理解并会书写 神清气爽 金碧辉煌 滑过 隐隐约约 等词语。2.有感情地朗读课文，培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感 背诵自己最喜欢的部分和摘抄最感兴趣的词句。3.了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓...
部编版四年级上册《颐和园》教案
颐和园 教学设计。教学目标 1 自学本课生字及新词，积累词语。2 了解按总述 分述 总结的顺序连段成篇的方法。3 了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。教学重点 难点 了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。教学准备 1 cai课件 展板。2 搜集有关颐和园的资料。课时安排 一课时...
部编版小学语文四年级教学设计《颐和园》
颐和园 教学设计。教学目标 使学生了解颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。有感情地朗读课文，背诵自然喜欢的段落。学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学准备 录像片 多 课件。教学过程 一 谈话引趣，导入新课。新课伊始，教师问 同学们知道导游这个职业吗？...