猫。1、能正确、流利地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。2、认识猫的特点，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱的。
教学目标3、激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特。
点观察事物的能力。
4、学习“抓总起句理解课文”的方法。课题。
教学重点运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先。
生对猫的喜爱之情。
教学难点体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。教具学具ppt
教学流程。设计理。
集体智。念慧。
一、谈话引入投影：1、同学们，昨天我们初读了课文，老舍先（1）找生家里的猫给你留下了什么印象呢？出总起。
2、学生汇报，老师板书（古怪淘气）句并理。
二、回顾“抓总起句理解课文”学习策略解句1、同学们说得很不错，也很贴切。我们在学意。（2）习《白鹅》这篇课文时，总结出了“抓总起句课文围理解课文”的学习策略，咱们一起来回顾一。
绕总起。下。
2、今天，我们同样要运用这种方法学习句写了。
哪些内《猫》这篇课文。
3）三、阅读1-3自然段，感受猫性格古怪的容。
特点1、默读课文1-3自然段，用横线划出1-3找出并自然段的重点句。再试着说说古怪的意思。2、理解重轻声读1自然段，思考：
猫的古怪性格表现在点词、句哪些地方？边读边用波浪线画出有关的句是如何子。（师板书：
老实、贪玩、尽职）（1）、表现中同学们谈到课文中的猫是只贪玩的猫，请你读心的。出有关句子。①(投影……任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
)②抽生朗读句子，读出猫的。
贪玩。③你能用“……任凭……也……”这组讨论后关联词说一句话吗？（2）、猫这么贪玩，怎么明确：
本还说它很尽职呢？你从**看出了猫很尽职？段的重（方案1：
能抓住体现猫尽职的语句并且能说。
点句。到“屏息凝视”，教师趁机切入理解内容的教。
学）（方案2：仅仅只能说出“一连……几个是：“猫钟头……”教师出示投影**帮助学生进一的性格步理解）理解：①(投影出示有关句子，出示实在有。
猫“屏息凝视”的**)，它在做什么？（讨些古论后明确：从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老怪”，这鼠时的专注的精神；从“非……不可”可以看也是本出猫等不到老鼠决不罢休的决心。
）②读出猫段的总的尽职。③你能用“……非……不可……”这起句。组关联词来说一句话吗？
（3）、集体有感情地朗读第一节。3、指名读第二节，思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？
（板书：温柔。）
哪些词语写出了猫的“温柔可亲”？（生答：蹭、跳、叫唤、咕噜。请作上记号）（1）、
纳提问：这里的“几条小梅花”指的是什么？为归。
什么把脏兮兮的脚印比作小梅花？这个比喻出：首先表达了作者怎样的心情？
对猫的叫唤用了找出总“丰富多腔”、“变化多端”来形容，可以看起句并出什么？（讨论后明确：作者把猫的脚印比作理解句“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、意；接着“变化多端”，可见作者是多么喜爱猫。
）（2）弄清课再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？文围绕。
（投影：……无论谁说多少好话，它也一总起句声不出。）②生得出结论：这句话写出了猫不写了哪高兴时很冷漠。（板书：冷漠。）些内。
生练读句子。容，是如4、齐读第三节，想想猫的古怪性格还表现何写这在什么地方？（板书：胆小、勇猛）5、小结。
些内容。第一段：①课文围绕“猫的性格实在有些古。
怪”写了哪几方面的内容？作者写猫的古怪的；最后性格，可以看出作者的什么感情？②想想刚才找出并。
理解重我们是怎样一步一步学习第一段的？
四、自读第4自然段，感受猫的可爱，体点词、会作者爱猫的思想感情。（1）轻声读课文，句，看看找出本段的总起句，并想想句子的意思。（2）这些词提问：
第二段与第一段是怎么连接的？哪一个句是如词最重要？为什么？
（明确：“满月的小猫更何表现可爱”这一句承上启下，“更”这个词是把小中心猫与成年猫的性格相比，说明成年猫可爱，而的。小猫格外可爱。
表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。）（3）默读课文，看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是怎么具体写这些内容的？
划出重点词句。（讨论后明确：围绕小猫的“可爱”，主要写了小猫玩鸡毛、线团，摔交，打秋千。
勾画重点词语：耍个没完没了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）（4）提问：
作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？（明确：
作者喜爱小猫，表现在“绝不会责打它们”等词语。因为作者从小猫的淘气可爱中看出它们的“生气。
勃勃”。）5）有感情地朗读课文。
五、总结全篇，练习仿写1、请大家快速浏览课文，想想本文最显著的写作特点是什么？（明确：本文围绕总起句写，内容具体，描写生动。
）2、师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？(投影：
出示总起句（任选一题）：（1）猫真老实。（2）猫很尽职。
（3）课间活动丰富多彩。（4）这堂自习课真静啊！)3、小结：
同学们说得都非常好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。
板书设计。教学反思。
部编版语文四年级下册教学设计 《猫》
猫 教学设计。教材分析 猫 是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言细致，生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。学情分析 猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣...
部编版四年级语文下册《猫》教学设计
备课班级课题 猫。上课时间执教人课时。教学设计。1 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典 词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范 端正 整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学。课标。习略读，粗知文章...
部编版四年级语文下册《13猫》教学设计
13猫。教学目标。1.自主学习字词，会认 虑 职 等8个字，会写 忧 虑 等15个生字，理解字义，识记字形。会用 无优无虑 生气勃勃 造句。2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。3 训练学生运用 摘句归纳法 概括段意，以...