13猫。
教学目标。1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”“生气勃勃”造句。
2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
3．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。
4．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。教学重点。
了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点。
体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。教学策略。
1.识字教学。
课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
2.阅读理解。
注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。最重要的是，在具体的语言环境中品味词句，从字里行间去感受作者对动物深深的爱。
3.表达运用。
利用好课文后面的“阅读链接”。通过对比阅读课后的两段文字，体会不同作家的相同爱猫之情，以及不同作家运用的不同表达方法。同时，带领学生增加自己的语言积累，并尝试着把这些方法运用到习作实践中去，把读与思、读与写有机结合起来。
教学准备。
多**课件。教学课时。
2课时教学过程。
第一课时。教学目标。
1.检查预习情况，认识“滤、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.初读课文，整体感知课文内容。教学重点。
有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。
教学难点。默读课文，学习用“摘句法”理清文章结构。教学准备。
多**课件。教学过程。
一、课件导入，揭示课题。
1．【课件出示】谜语导语：八字须，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照，老鼠见了拔腿跑。(猜一动物)谜底：猫。
2．今天我们一起来学习一篇关于猫的文章，板书课题：13.猫（生齐读课题一遍）
同学们喜欢猫吗？猫给你留下了怎样的印象呢？有一位著名的作家也很喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这位作家就是老舍先生。关于老舍先生同学们了解多少？
3.【课件出示】作者简介：
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭，主要作品有长篇**《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》中篇**《月牙儿》《我这一辈子》，短篇**《微神》等。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。
《猫》这篇散文发表在《新观察》1959年第16期，选作课文时有改动。
二、初读课文，解决字词。
1.学生自读课文，要求：【课件出示】默读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。【课件出示】
尽职抓痒稿纸咕噜屏息凝视丰富多腔解闷花盆温柔可亲天真可爱任凭生气勃勃遭殃彼此逐渐无忧无虑。
贪玩性格古怪粗细各异变化多端枝折花落。
1）读准字音。
注意读准平舌音“蹭、遭”，翘舌音“职、折、蛇”。其中有两个多音字“屏、折”，“屏”在这里读“bǐng”，还有一个读音是“píng”，组词“屏风”；“折”在这里读“shé”，还有一个读音是“zhé”，组词“折断”。
2)指导书写。
重点指导“虑遭”。
虑”半包围结构，注意“虍”的撇写长一些，下面的“心”写得小一些，藏在虎字头的下面。“遭”半包围结构，注意先写“曹”，再写“辶”。3.
检查学习效果，相机指导。【课件出示】无忧无虑：没有一点忧虑和顾虑。
枝折花落：枝断了，花也落了，“萧条”与“破败”的意思。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。
生气勃勃：形容气势旺盛的样子。富有朝气，充满活力。
屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。三、再读课文，理清顺序。
1.自由轻声读课文。
思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。2.指名读，交流。
预设：①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。
分段：第一段自然段，第二段：第4自然段教师相机指导：
一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。【课件出示】1.默读课文，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句）师述：这句话在第一段中是总起句。
2．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。【课件出示】出示比较：猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格实在有些古怪。“古怪”是什么意思？
古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。实在：的确。
本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。
3.第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。小组讨论交流后，教师板书总结：老实贪玩尽职。
猫的性格实在有些古怪。
高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛满月的小猫更可爱4.运用摘句法归纳段意。
1）复习学过的摘句法归纳段意的方法。（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。（二）强化训练目标【课件出示】
1．自读第二部分，想一想第二部分句子之间的关系是什么？（总分总）2．用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（板书：满月的小猫淘气可爱）
四、总结全文，朗读课文。
1.哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用“摘句法”归纳段意？（有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。）2.课堂小结。
这样一只生气勃勃、天真可爱的猫，我们只是通过老舍先生风趣亲切、通俗晓畅的语言描述，便对它心生喜爱之情，与它朝夕相处的老舍先生该对它何等喜爱呀！下节课我们再深入学习。
3.有感情地朗读课文。五、板书设计。
13猫。老实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪。
高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭。
猫胆小勇猛满月的小猫更可爱。
第二课时。教学目标。
1.有感情地朗读课文，体会作者是如何把猫的特点写具体的，感受作者对猫的喜爱之情。
2.激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。教学重点。
了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点。
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，感受作者字里行间流露。教学准备。
多**课件。教学过程。
一、复习词语，导入新课。
1.师导入：上节课我们学习了生字词，梳理了课文脉络。这节课我们继续学习《猫》。（板书：猫）
2.检查复习。（1）【课件出示】词语，师指名认读。
2）师指导回顾课文主要内容：这篇课文主要写了猫的哪几种不同的形象？各有什么特点？
预设：写了猫在成年时和满月时的不同的形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫更可爱。
二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情。
一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。
默读第一节。
1．通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
自由朗读第一节，并用“——划出有关语句。2．朗读交流。
注意读出词语和句子语气：
的确成天无忧无虑多么屏息凝视非……不可（用“词素合成法”理解“屏息凝视”）
比较【课件出示】
任凭谁呼唤，它也不肯回来。任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。3．引读：猫的性格实在有些古怪，它老实在——它贪玩在——它尽职在——
4.【课件出示】一起来看课后第三题的小练笔。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
用上面段落中红色的词“说……吧……可是……”写一段话。
预设：说小猫温柔吧，它的确有时候很温柔可亲，用身子蹭你的腿，可是，它有时候又那么勇猛，别说老鼠和小虫，就是见到蛇也敢斗一斗。
5．小结：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格古怪。6．齐读第一部分，体会老舍对猫的喜爱之情。小组学第二节。
1．过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它——（师指板书）生齐读：高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭2．小组学习第二节，提要求：【课件出示】
猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。
哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表示出来。3．交流朗读。①猫的温柔可亲：【课件出示】a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。
b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。c．丰富多腔地叫唤d．给自己解闷。②喜爱之情：【课件出示】
出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。理解“蹭”：
“蹭”是什么意思？（磨、擦）
请大家读句子，说说你从这个“蹭”字中读出什么味来了。生读文。③刚才大家都读得很认真，这个句子的意思大家都读懂了吗？
下面我们来表演一下好吗？老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？生表演。
你们觉得刚才那位同学演得怎样？谁愿意再来演一次。
你们看，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在向大人——（生：撒娇）
师小结：是啊，当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对猫是多么喜爱啊！
谁能把作者的这份喜爱之情读出来呢？
学生声情并茂地朗读句子。【课件出示】：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达出老舍的爱猫之情。有感情地朗读句子。
4.小结这一节：
作者抓住了猫的性格中又一对矛盾——高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。
5.齐读第二节，把老舍爱猫的语气读出来。集体学第三节。
1．师：老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽职”，而且喜爱猫高兴与不高兴时的表现，还喜爱猫既胆小又勇敢的性格。
2．朗读第三节，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。（二）品词品句体会“满月小猫的淘气可爱”（第二段），体会作者对猫的喜爱之情。
1．你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。2．交流：①词语：
更——特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。（读好词句淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。
绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。②【课件出示】
句子：一根鸡毛……枝折花落。
板书：屋里——耍个没完没了——摔、跌、撞↓
院子里——花草遭殃。
请你用词素合成法理解“枝折花落”。
根据板书，说说课文内容，深入体会老舍对猫的喜爱之情。三、总结全文，拓展训练。
1.通过对比感受猫的可爱。
1）师：老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样表达爱猫之情的？（2）师指名交流。
示例：把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。
3）师小结：过去我们写动物，只会写动物的外形、生活习性，这篇课文却着重写了猫的性格及对猫的喜爱。
2.小组合作，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录好词佳句。3.
师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？【课件出示】出示总起句（任选一题）：
（1）猫真老实。（2）猫很尽职。
3）课间活动丰富多彩。（4）这堂自习课真静啊！四、板书设计。
老实贪玩尽职。
猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭对猫的猫胆小勇猛。
喜爱屋里——耍个没完没了→摔、跌、撞满月的小猫淘气可爱↓
院子里——花草遭殃。
2019部编版四年级语文下册《13 猫 教案 反思 》教学设计
2020部编版四年级语文下册。13.猫。教学目标 1.会认8个生字，会写15个生字，掌握两个多音字 屏 和 折 2.通过有感情地朗读以及赏析语句，体会猫的古怪 淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。3.体会作者对猫的喜爱之情。教学重难点 体会猫的古怪与淘气的特点以...
部编版四年级语文下册13 猫 教案
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部编版四年级语文下册13 猫 教案
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