（3）它若是不高兴啊， 谁说多少好话，它一声不吭。（填关联词）
四、按课文内容填空。
1、这篇文章的作者是 ，老原 ，字 ，被称为“人民艺术家”，代表作有这篇文章描写了和表达了作者的感情。
2、课文第一自然段用的写作手法围绕这一中心句，写了三层意思，一是 ；二是 ；三是。
3、从可以看出猫的老实。从等语句看出猫的贪玩。从这些语句可以看出猫的尽职。
4、课文的段也写了三层意思，一是猫高兴时二是猫不高兴时三是猫既什么都怕，又。
5、“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”这句话体现了猫的 ，“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”这句话表达了作者 。
6、“它跳上桌来在稿纸上踩印说明作者甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都。
7、作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱。
2019部编版四年级语文下册《13 猫 教案 反思 》教学设计
2020部编版四年级语文下册。13.猫。教学目标 1.会认8个生字，会写15个生字，掌握两个多音字 屏 和 折 2.通过有感情地朗读以及赏析语句，体会猫的古怪 淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。3.体会作者对猫的喜爱之情。教学重难点 体会猫的古怪与淘气的特点以...
部编版四年级语文下册13 猫 教案
猫 教学设计 学习目标 1.通过抓重点词句 边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。2.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点 重点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点 初步尝试比较阅读的方法...
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