人教部编版四年级语文下册同步练习。
15.白鹅。
一、看拼音写词语。
jīng jù pì rú shì hòu fàn guǎn fù jìn
pí qì mǐn jié áng shǒu gōng yǎng cù jìn
2、给下面加点字选择正确的读音，打“√”
3、比一比，再组词。
侍昂譬剧附（ ）
待迎臂据符（ ）
四、补充词语，并试着说说词语的含义。
左( )右盼大( )大样一丝不( )从容不( )
扬( )而去不( )其烦如也供养( )
1.向左右两边看。
2.形容傲慢、满不在乎的样子。
3.非常镇静、不慌不忙的样子。
五、给加点字选择正确的解释，填序号。
1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。(
① 天空； ②里面什么都没有； ③没有效果的。
2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。(
① 赢，占优势； ②超过； ③优美的；④ 尽；⑤ 能承受。
六、选择恰当的词语填空。
必须必需。1. 这样从容不迫地吃饭，（ 有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
2. 然而他所（ ）的泥和草，所在的地点远近不定。
高傲傲慢 3.鹅的（ ）更表现在他的叫声、步态和吃相中。
4.鹅的步态，更是（ ）了。
七、根据要求完成句子练习。
1.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(仿写比喻句)
2.鹅吃饭时，要有一个人侍候，架子十足。***感叹句)
八、根据课文内容完成练习。
1.课文是从( )等方面来写鹅的高傲的。(多选)
a.叫声 b.步态 c.吃相 d.睡觉。
2.作者运用描写了鹅的声调的步态，的吃相，表达了作者对鹅的喜爱之情。
九、阅读课文片段，回答问题。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1.从文中找出下面词语的近义词。
假若比如——(
2.从文中的哪些语句可以看出“它的吃法，三眼一板，一丝不苟”?用“ ”画出来。
3.鹅吃饭需要哪三样东西呢？
4.文中鹅吃饭的过程是：先 ,再 ,然后。
十、开心阅读。
天鹅。我是在沼泽地里见到的它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅，但不是。它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅。
它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.用“ ”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出描写天鹅神态的句子。
2.第1自然段中破折号的作用是( )
a.表示声音的延长 b.表示解释说明 c.表示话题的转移。
3.天鹅的美是一种怎样的美？用文中的话语来概括。
4.作者在描写天鹅“纯洁”这一特点的时候，主要采用了的修辞手法。
答案：一、京剧譬如侍候饭馆附近脾气敏捷昂首供养促进。
二、fèi xiāo shì chǐ zhèng gǒu
三、侍候等待昂首欢迎譬如手臂剧烈根据附近符号。
四、顾模苟迫长耐空空不周。
1.左顾右盼 2.大模大样 3.从容不迫。
五、1. ②2. ⑤
6、 1.必须 2.必需 3.高傲 4.傲慢
七、1.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
2.鹅吃饭时，要有一个人侍候，真是架子十足啊！
八、 b. c.
2.对比反语严肃郑重大模大样三眼一板一丝不苟。
九、1. 倘若譬如
2.譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
3. 水泥草
4. 吃一口冷饭喝一口水再到别处去吃一口泥和草
十、1.白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……
3.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
4. 对比
部编版小学语文四年级下册15《白鹅》教学反思
15白鹅。教学反思。白鹅 一课主要着眼于白鹅的性格特点 高傲，而且高傲的可敬可爱。从作者刚把鹅抱回家，它左顾右盼的姿态中，留下了高傲的第一印象。到跟它相处的时间长了之后，感受到的 鹅的高傲更表现在它的叫声 步态和吃相中。作者用明贬实褒的写法再现了它对白鹅的喜爱。整篇文章趣味十足。第一课时就从高傲入手...
部编版 统编版四年级语文下册15《白鹅》教学反思
15.白鹅 教学反思。鉴于小学语文教学工具性与人文性相结合的教学理念，我以求真 求实 倡简为目标来设计本课，因此在教学设计时牢记一个宗旨 语文教学应该从学生的 学 出发，培养学生的语文素养。反思这节课，我认为较好地体现了主题，达到了教学目标。到了中年段，理解词语和句子仍然是语文学习的一个重要目标，所...
部编版四年级下册语文15白鹅教案
15 白鹅。教学目标 1.会认 看 嚣 13个生字，会写 吠促 15个生字。正确读写 呵斥 狂吠 局促 京剧 一丝不苟 譬如 等词语。2.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比 拟人 明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3.感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物 与动物和谐相处的意识。...