部编版一年级上册《江南》语文教案。
江南教学目标：
1．会认江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北9个生字，认识氵、艹2个部首；会写可、东、西3个生字，认识亅、l2种笔画。
2．理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中快乐的心情。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：
掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围。
教具准备：多**课件、课文录音、四季风景**教学时数；两课时教学过程：第一课时。
一、创设情境，导入新课。
一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）
二）学习江、南这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？
在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。
你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？
二、初读课文，整体感知。
一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？
三）最喜欢哪个词语，用它来说一句话。江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？
1.分句指名读，注意正音。2.齐读课文。三、指导书写。
一）认识笔画亅、l，指导书写可、西。（二）教师在黑板范写亅、l。
三）学生在写汉字软件里观察可、西的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
四）指导学生描红，临写。（五）指导书写东。
1.教师在黑板范写东，学生书空。
2.学生在写汉字软件里观察东的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
3.指导学生描红，临写。
六）组内评议，写的好的奖励一颗小星星。四、课堂小结。
学生自由说一说本节课的收获，教师适时小结。第二课时。
一、复习导入。
一）默写上节课学的生字。（二）指名读课文。二、感悟诗意。
小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。
一）学习第一句。
1.指名读第一句，用自己的话说意思。
2.出示插图，让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬。同桌交流，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。何：可以理解为多么，用你的朗读把荷叶的美读出来。指名读，齐读。
江南是这么的美，河塘里长满了碧绿的荷叶，到了采莲的时节，人们在莲叶和田田的池塘里采莲子。
二）学习第二句。动画：许多的鱼儿也来凑热闹了，鱼儿在莲叶间游来游去为什么这里不用游而用戏？鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！
1.谁能把这种高兴读出来。
2.自由读，小组读，评出朗读能手。
3.指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀？（4）咱们就这样，边读边想象画面。齐读第二句。
三）学习三至七句。
1.让我们也来做一条快乐的小鱼吧！（放**，生做小鱼自由活动）然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。学生们自读自演小鱼。
2.指导朗读：做小鱼的感觉怎样？
用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：
看，这儿有一条鱼！看，西边也有一条！再来惊喜地读读这几句诗！
四）有感情地朗读古诗，尝试背诵全诗。三、课堂小结。
四、作业设计背诵课文。
一年级语文上册《江南》教案部编版
一年级语文上册 江南 教案部编版。一年级语文上册 江南 教案部编版教材分析。江南 是一首选自 汉乐府 的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂，文中所配图色彩鲜明 形象逼真，将荡舟采莲 莲叶田田 鱼戏莲叶的美丽情景展现得淋漓尽致。因此，这是一首有景 有情 有韵的诗歌，学生读着不...
部编版小学一年级语文下册教案江南
江南。教学目标 知识与技能。1.会认 江 南 采 等9个生字。会写 可 东 西 3个生字。2.掌握竖钩 竖折两种笔画，掌握 氵 十 艹 3个偏旁。3.准确 流利地朗读诗歌，背诵诗歌。情感态度与价值观。1.通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美。2.培养学生对诗歌的喜爱之情。教学重难点 ...
2019部编版一年级语文上册《江南》教学反思
江南 教学反思。江南 是一首选自 汉乐府 的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗简单易读，琅琅上口。全诗共两句话，教学第一句时，抓住 何田田 理解莲叶茂盛鲜亮的特点。我引导学生看图 现在，展现在我们眼前的是一湖的莲叶，你想说些什么？学生说 莲叶真多呀！莲叶真美呀！莲叶像一个个大圆盘！绿油油的...