部编版语文四年级下册《触摸春天》教案。
触摸春天》这篇课文短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思考也缺乏经历。所以最好用需要的课件来辅助教学，增加直观性，能帮助学生理解含义深刻的句子，切实地落实本课的重难点。
触摸春天》是部编版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。
选编的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对。
生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。
1.教学目标。
1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。
2）引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。
3）引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
2.教学重难点。
教学重点是深入体会一些关键词句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
幻灯片、《千手观音》的舞蹈片段、《触摸春天》朗读**文件。flv、《触摸春天》朗读。***
本课采用创设情景激发兴趣──提出问题引发思考──品味语言触发感悟。
─朗读课文抒发情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。
一、设置情境，导入课文。
1.欣赏舞蹈《千手观音》片段。
2.观后谈感受：知道这是什么节目吗？有什么感受？
学生的感受可能只停留在对节目的赞美，教师要适时提醒学生这是一群残疾人表演的。）
3.引入课文：一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事，真是一个奇迹。有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！
板书课题。17触摸春天。
二、朗读欣赏，体验春天。（**《触摸春天》朗读**文件。flv）
故事的主人公是谁？
三、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，讨论交流。
课文写了一件什么事？
2.小组内交流。
3.全班交流。
四、品读课文，**体悟。
1.课件出示“安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地。
伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。”
1）安静来到哪儿散步？我为什么要喊出声来？
2）安静创造了一个什么奇迹？
3）为什么你认为这是奇迹？有什么感受？读读，希望你读得流畅！
2.比较句子：
1）她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
读一读，体会这两句有什么不同，哪句更好，为什么？谁能读出这两句不同的感觉？
3.出示“安静在一株月季花前停下来？，正停着一只花蝴蝶。”
指名学生读后，问：“我”喊出声来了吗？为什么不喊出声？请怀着作者同样的心情读一读。
4.出示“安静的手指悄然合拢，被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
1）自由读读这个句子。
2）“竟然”什么意思，安静本想拢住什么？“竟然”可以换成什么词？可以用“竟然”说一句话吗？
3）现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做动作，想象。“安静的手指悄然合拢，没有体验过的地方。”（停顿片刻）你体会到了什么？“神奇的灵性”指什么？
再来一次，这一次要边做边想边跟老师一起说。
5.出示“安静的手指悄然合拢，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”让学生齐读。
这是一个什么样的地方？（提醒学生联系课题进行想象。）
6.出示“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”
学生自由读这句话，读后谈感受。
五、总结收获，升华情感。
1.**《触摸春天》课文朗读。
让我们随着课文朗读轻声读一读课文，再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。想一想，安静是一个怎样的孩子？
2.幻灯片出示课文中的插图、《千手观音》剧照、海伦·凯勒相片，教师随机旁白：一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天；一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事；海伦·凯勒──一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
你从中受到什么启发或感悟？请随着轻松的**，打开心灵之窗，说出自己的所思所悟。
3.出示语句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”齐读。
六、布置作业，课外延伸。
1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写和背诵下来。
2.按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
17触摸春天。
盲童安静。放飞。
蝴蝶。拢住。
惊讶。创造奇迹。
热爱生活。权利。
部编版四年级语文下册触摸春天教学反思
触摸春天 教学反思参考5 教学这篇课文时，教学伊始，我首先引导学生从单元导读入手，让他们了解了本组课文的主要内容，并且结合导读中的学习要求，让学生能够自己说出体会含义深刻句子时应把握哪几点，根据平时学习经验，他们总结了两点 一 抓住重点词语。二 联系上下文。第三点由我补充给大家，那就是联系生活实际。...
人教版小学语文四年级下册教案触摸春天》教学设计五
学设计五。一导入新课。1 上节课，我们结识了一位新朋友 安静，知道了她的故事。今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。2 请选择你喜欢的读书方式通读全文，读到哪个句子，你的心里怦然一动，用笔勾出它。二 透析奇迹师 你找的是哪一句？学情预设 1 找的...
新人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学实录
触摸春天 教学实录。激情导入 同学们好，看我写两个字，板书春天，生齐读 读出。春天的味道 我也特别喜欢春天，真想把自己的名字也改 天，今天，我还带来了几幅春天的美景图，咱们一起来欣赏。1 生欣赏。谈自己眼中的春天。2 最后出示一张黑色的 同学们，你看到了什么？这是盲人眼中的世界，所有的色彩在这里都戛...