3、读了课题，请学生回答。
1）触摸是什么意思？
触摸：用手接触后轻轻移动。
2）春天可以触摸吗？
不可以，春天是个五彩缤纷的季节，是无法触摸到的，本课以“触摸春天为题”揭示了“感受春天，感受生活，珍惜生命”这一主题。
二）引导初读。
1、我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了，那就先请大家默读课文，思考提出的问题。读后说说谁在什么时候什么地点因为什么触摸春天的。
(1) 自读。
(2) 反馈：安静在春天充满花香的早晨拢住了一支蝴蝶，然后将蝴蝶放飞的故事 ；因为安静热爱生活，热爱大自然，热爱生命。
(3)评价：同学们的学习是两个齿的钉耙锄地――有两下子啊！随着我们深入学习课文，对安静为什么要触摸春天的问题会有更全面的认识。
2、大家默读课文时遇到的不认识的字词，请自学解决：自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。注意保持正确的读书姿势。
3、学生读书，教师巡视，个别辅导。
三）评价初读。
1、出示我会读的生字(投影出示)
畅磕弧翔权缤袅。
径畅磕绊瞬弧翔权缤。
(1)先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文里的拼音。
(2)指名读，读错纠正，(3)齐读。
2、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。
1) 自读。
(2) 比赛。
四）指导写字
1、理解词语意思。
小径 ：小路。
流畅：本文指安静在花丛中走得很顺利。
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚不灵便而行走费力。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
弧线：弧形的线条，这里指安静想象中的蝴蝶飞舞的轨迹。
飞翔：飞行，盘旋的飞。
权利：公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里指每个人都是生活的主人，都有享有生活的权利。
缤纷：在本文是丰富多彩的意思。
2、请你们认真观察、分析、记忆字形。
3、在今天所学的生字中，“弧”比较难写。伸出手指和老师一起写一写。“弧”左窄右宽、右半部分“瓜”的“竖提”中的竖是这个字的主笔，要写得垂直。
“弧”这个字才端正美观。“瞬”容易写错。这个字的倒数第二笔是“竖折”。
4、读重点词语。
浓郁流连小径流畅引导悄然
灵性经历瞬间扑闪概念弧线。
飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩。
八、课堂小结。
同学们通过这节课的学习，我们知道了安静作为一个盲童，却创造了那么多的奇迹，她在用心感受着这个世界，感受着生命，而对于我们正常人来说更应该积极的面对生活，热爱生活，珍爱生命。
今天的课就到这里了，回去的作业是“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”结合课文和生活实际，说说你对这句话的理解。
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