备全册。
一）新课标对本学段的教学要求：
1.全面把握课程目标。
2.丰富学生的生活经验。
3.引导学生自主学习。
二）新课标对本册教材的教学内容要求：
1.了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存有发展的重要影响。
3.一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4.在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5.世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
三）本级学生知识能力水平现状分析：
四年级学生对他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
四）本册教材内容分析：
本册教科书有三个单元构成。第四单元“土地养育了我们”。 本单元帮助学生了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和现代的辉煌业绩，体会简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。
本单元从生活的角度出发，从虎子、妞妞两位小主人公和生活切入，在使学生感到亲切的前提下，展示了农业与社会生活的密切关系，介绍了农业文明和农业现代化的发展历程，通过体验和制作活动，把学生眼光拓展到现代农业生产，使他们原有的生活经验得到升华，提高相应的生活能力，形成正确的生活态度。第五单元“穿越时空的生活”。本单元旨在帮助学生了解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响，以及通讯和交通领域的缉捕为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。
本单元内容从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通讯及交通工具的演变与发展，以及给人们生活带来的巨大变化，**了多姿多彩的传媒世界，使学生从中体会和理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做出的伟大贡献，并对于学会安全、有效地利用各种传媒手段有所认识。第六单元“为了安全健康地生活”。 本单元通过调查、走访、参观、讨论、交流等**活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的办法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和艰苦文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。
四、土地养育着我们。
一、教学内容简析：
了解农业的收获与农民收入及生活的关系，了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。解在长期的传统农业生产中，人类发明了简单的家具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。感受劳动人民的智慧力量，形成祟尚劳动、祟尚劳动者，为我国古代农具文明而自豪的态度。
了解我国农和品的进口与出口情况，以及我国与世界的农业交流，增强国际理解。了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。
二、教学目标：
1.了解农业的收获与农民收入及生活的关系，了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。
2.感受劳动人民的智慧力量，形成祟尚劳动、祟尚劳动者，为我国古代农具文明而自豪的态度。
3.了解我国农和品的进口与出口情况，以及我国与世界的农业交流，增强国际理解。了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。
三、教学重难点：
1.感受劳动人民的智慧力量，形成祟尚劳动、祟尚劳动者，为我国古代农具文明而自豪的态度。
2.了解我国农和品的进口与出口情况，以及我国与世界的农业交流，增强国际理解。了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。
四、教学课时：
9课时。1.人们在土地上耕耘。
第一课时萝卜的故事。
一、教学内容简析：
了解农业的收获与农民收入及生活的关系，初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。
二、教学目标：
1.以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程。
2.了解农业的收获与农民收入及生活的关系。
3.形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
三、教学重难点：
了解农业的收获与农民收入及生活的关系。
四、教学方法：
讲授法、演示法。
五、学习方法：
**法、小组合作学习法。
六、教学用具：
多**课件。
七、教学过程：
1.导入。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的**。
现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。
但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。”
2.组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道：
第—幅图画是播种。在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。
第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。
第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。
第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。
第五幅图画是灌溉。
第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。
第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。
3.阅读课文。教师引导学生讨论：“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？”“为什么收获的季节是最开心的季节？”
4.阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。教师引导学生讨沦：
虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？”
对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自己家的收入方式有什么不同？自己的。
父母是怎样通过劳动来维持家庭经济**的。
5.总结。第二课时从种植到收获。
一、教学内容简析：
了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不的规律。
二、教学目标：
1.了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不的规律。
2.了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气。
3.了解农业生产具有地域性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生淮南则为橘”的道理。
4.形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
5.知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富，从而产生自豪感。
6.知道土地为人类奉献着丰富的食物，保证着人类的生存，从而对生养我们自土地产生由衷的敬意。
三、教学重难点：
了解农业生产具有地域性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生淮南则为橘”的道理。
四、教学方法：
讲授法、演示法。
五、学习方法：
**法、小组合作学习法。
六、教学用具：
多**课件。
七、教学过程：
1.导入：“上一节课，我们从虎子讲述的‘萝卜的故事’中了解到，从每年月初种植到5月底收获是萝卜最佳的生产时间，只有这样才能够获得好的收成。这是为什么呢？
2.解决问题讨论。请学生阅读本课题第一段的课文，讨论：
光照和温度有什么关系；光照、温度和农作物的生长有什么关系。教师引导学生了解一年中“在自然条件下，只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长”：还可以请学生根据自己回家以后对父母和长辈的调查，谈一谈本地区主要农作物从种植到收获的季节和时间，由此得出“什么季节适合种什么农作物，有着一定的自然规律”的结沦。
3.农作物的种植不仅和季节有着密切的关系，而且，一个地方并不是什么都能够种植或出产的。比如我们每天吃到的食物，商店里**的食品、蔬菜、水果，并不都是我们这里生产的，有的是本地出产的，有的是从外地运来的。
”4.全班讨论。阅读教科书第9页的课文，讨论：
“你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的？”通过交流知道，有的农作物喜欢温度高、强光照，像水稻、甘蔗等；有的作物喜欢温暖，像小麦、棉花；有的农作物喜欢沙质土壤，像花生；有的农作物对土壤和气候条件的要求并不高，像玉米等杂粮在很多地方都能够种植。
阅读中国政区图，通过政区图上的图例了解主要农作物在我国的分布。教师引导学生**：为什么南方几乎不生产小麦？
水稻在北方也有，可是为什么要少得多？对于农作物的生长哪些因素是最重要的？
通过**知道：
1)小麦——喜欢在温暖、干旱的环境中生长，易结穗。南方太热、潮湿，不适合小麦的生长。温度太高就会疯长枝叶，不容。
2)水稻——和小麦的习性完全不同，喜欢温度高、强光照，喜欢生活在水里，所以南方种植得多。北方虽然也有种植，但必须抓准农时，不然天气转冷，到了霜降，水稻的籽粒还没有成熟，就不会有收成了。
3)小麦、棉花喜欢温暖和强烈的阳光，我国中部及新疆部分地区具备这样的气候条件，所以有着广泛的种植。
4)水稻、甘蔗等农作物喜欢温度高、强光照和充足的雨水，所以在我国南方种植得比较多。青稞适应高寒条件，所以只在**和青海地区有种植。
5)水果——对阳光和水的要求都比较高，我国中部和南部的沿海地区以及新疆具备这样的条件，所以这些地方有出产。
6)玉米等杂粮对土壤和气候条件的要求并不高，因此在很多地方都能够栽种。
5.**活动。观察教科书第10页图画所出示的小麦、玉米、甘蔗、大豆、苹果、花生等农作物，并讨论：
“这些粮食、蔬菜、水果最早是从**来的？”通过讨论明确：现在人种植的粮食、蔬菜和水果等农作物，都是人类从野生的植物物种中经过漫长的年代，通过选育、驯化培育出来的。
6.阅读与总结。阅读教科书第10页的课文，引导学生加深对主题的理解。
3.妞妞的困惑。
一、教学内容简析：
了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。
二、教学目标：
1、了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。
2、培养学生的环保意识和可持续发展意识。
三、教学重难点：
了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。
四、教学方法：
讲授法、演示法。
五、学习方法：
**法、小组合作学习法。
六、教学用具：
多**课件。
七、教学过程：
1.导入。2.
全班讨论。观察和阅读教科书第11页的图画和课文，教师提问学生：“我们是普通的消费者，面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中有残留农药，我们怎么帮助学生通过论知道，要购买有绿色农产品标志的商品，购买有纯大然、无污染、公害标志的农产品。
四年级下册思品复习
四年级下册 品德与社会 复习题 第一单元 一 填空 1 我的家乡在甘肃省 武威 市 凉州 区，位于祖国的西北部 相邻的省级行政区有内蒙古自治区 宁夏回族自治区 陕西省 四川省 青海省 新疆维吾尔自治区 2 不同的家乡自然环境不同，物产也不同。3 安徽黄山 宁夏六盘山 云南 石林 甘肃嘉峪关 杭州西湖...
四年级下册思品 2
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四年级下册思品试卷
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