语文园地。
教学目标。1．思考阅读长篇课文的技巧。
2.学会用修改符号修改病句。
3．读例句，体会加点部分表达的不同感情，并仿写比喻句。
4．学习李白的《独坐敬亭山》，理解诗意，体会诗人的孤独与怀才不遇。
重点难点。教学重点。
1．思考阅读长篇课文的技巧。
2.读例句，体会加点部分表达的不同感情，并仿写比喻句。
教学难点。1．学会用修改符号修改病句。
2.学习李白的《独坐敬亭山》，能够理解诗意，背诵全诗。
课时安排。1课时。
教学过程。一、交流平台。
1．学生阅读教材上出示的四个对话框，明白活动要求。
2.让学生用自己的话概括教材上的交流内容。
教师点拨：本单元课文篇幅较长，而且都分成了几个部分。只要分别理解各部分内容，再把各部分联系起来，就能洞悉全文；在阅读长篇课文时，可以停下思考前文或直接回顾前文，这样有利于把握全文。
二、词句段运用。
1．用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤(qín)学苦练有很大的关系。
教师点拨：“工夫不负有心人，”移至“我果然获得了一等奖”前面；“同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌”移至“我果然获得了一等奖”后面；“工夫”改为“功夫”、“竞赛”改为“比赛”；删掉“忍不住”“果然”“是否”。
2.读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。
1)妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅(qiū)，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
2)那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
3)她跳着轻快的舞蹈。
4)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
教师点拨：这两组句子都用了比喻的修辞手法，喻体都是动物。第(1)组表达的是褒义、赞扬的感情。第(2)组表达的是贬义、批判的感情。
答案示例：(3)她跳着轻快的舞蹈，像一只优雅的天鹅。 (4)那个小偷远远地盯着柜台的珠宝，像一只贪婪的老鼠。
三、日积月累。
1．安排学生自由朗读《独坐敬亭山》。
2.教师讲解重点词义，逐句翻译，疏通全诗大意，分析诗人情感。
独坐敬亭山①
唐)李白。众鸟高飞尽②，孤云独去闲③。
相看两不厌④，只有敬亭山。
作者介绍：李白(701—762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。
词语释义：①敬亭山：在今安徽宣城市北。
②尽：没有了。③独去闲：
孤单的云彩飘来飘去。独去，独自去。 闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
④两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌，满足。
诗词翻译：山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
诗词赏析：此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。
三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。
然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独之情被表现得更加突出。
3．安排学生再次朗读，领略意境，体会情感，背诵本诗。
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