《触摸春天》教学设计。
教材分析：触摸春天》是新课标人教版四年级下册的一篇课文。这是一篇精致短小抒情散文，课文描写了盲童安静以自己独特的方式感受春天的气息，触摸春天的脉搏捕捉春天的影踪。
表达了安静热爱生活、珍惜生命的强烈追求。
设计理念：语文课程标准》强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，在教学中要抓住课文的主人公——安静，她虽然是个盲童，但是能创造让人意想不到的奇迹，来激活学生的思维，进一步引导学生品读重点词句，通过朗读品味、体验感悟等方式，让学生走近文本，走进安静的内心，从而体会到安静对生活的热爱，对生命的珍惜。
教学目标：
认识9个生字，会写11个字。正确读写“盲童、浓郁、穿梭、
流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩、清香袅袅”等词语。2、
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、
积累好词佳句。
理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生。
活、珍惜生命。
教学重点：深入体会一些关键语句的含义。教学难点：感悟作者揭示的深刻道理。教学流程：
一、创设情境，激情导入：
1、欣赏舞蹈《千手观音》片段。
2、观后谈感受：看后你又什么感受呢？（学生的感受可能只停留。
在对节目的赞美，教师要适时提醒学生这是一群聋哑人表演的。）
3导入新课：一群聋哑人做出了许多正常人也做不到事，真是一个奇迹。有一个盲女孩也给我们创造了一个生命的奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！（板书课题：触摸春天）
二、检查预习。
1、生字认读：
盲童穿梭流畅悄（qiǎo）然瞬间弧（hū）线．．述说飞翔权利磕磕绊绊清香袅袅。
幻灯片出示生字词语，指名认读。重点强调“悄”和“弧”的读音。)
2、通过课下预习，你读懂了什么？（让学生就所感知的课文主要内容来说。）
3、你还有哪些不懂得问题？
学生畅所欲言，提出自己不懂的问题。能解决的简单问题，有学生或者老师当时解决。）
三、解决问题：
一）、教师对学生所提问题进行整合：作为一个盲人，安静创造了哪些奇迹？（二）解决问题：
1．自由读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹？并写出自己的感受。
2．小组内交流。
3．全班交流。（根据学生的发言，相机出示语句，帮助理解。）（1）出示“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”
为什么你认为这是奇迹？
有什么感受？读读，希望你读得流畅！（2）比较句子：
她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。②她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
读一读，体会这两句有什么不同，哪句更好，为什么？谁能读出这两句不同的感觉？
出示“安静在一株月季花前停下来。……正停着一只花蝴蝶。”指名学生读后，问：“我”喊出声来了吗？为什么不喊出声？请怀着作者同样的心情读一读。
3）出示“安静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
自由读读这个句子。
“竟然”什么意思，安静本想拢住什么？“竟然”可以换成什么词？可以用“竟然”说一句话吗？
现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做动作，想象。“安静的手指悄然合拢，……没有体验过的地方。”（停顿片刻）你体会到了什么？“神奇的灵性”指什么？
再来一次，这一次要边做边想边跟老师一起说。
安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”这是一个什么样的地方？（提醒学生联系课题进行想象。）
出示“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”
自由读这句话。读后谈感受。
四、总结收获，升华情感。
1．让我们在**声中轻声读一读课文，再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。
2．出示课文中的插图、《千手观音》剧照、海伦。凯勒相片，教师随机旁白：一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天；一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事；海伦。
凯勒──一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
你从中受到什么启发或感悟？请随着轻松的**，打开心灵之窗，写下自己所思所悟。
3．教师巡视，相机向全班推荐。
4．出示语句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”齐读。
五、布置作业，课外延伸。
1、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
2、课下阅读《经典与阅读》中的三篇文章：《人生美丽如花》、《上。
帝咬过的苹果》、《假如给我三天光明——海伦。凯勒》，思考后面的问题。板书设计：
13、触摸春天。
伸向生活安静（盲童）创造。
合拢蝴蝶张开张望。
自己热爱春天。
触得三毛的忧伤作文小学四年级
年级 四年级作文类型 记叙文作文字数 触得三毛的忧伤。我于某年某月某日下午明媚的黄昏中，邂逅一名女子。这女子，便是三毛。知晓她曾踏迹于天涯荒漠的一角，残阳如血，暮色沉沉的浓墨重彩下立着名风般的女子。黄风携着滚滚的风尘从未名的远方吹来，吹起她满头的乌黑长发，生辣辣的疼着，她在盼念着她日日夜夜念着的荷西...
小学教育 2023年小学语文四年级下册 人教社实验版
教学目标 1 能通过精读课文一至四自然段，了解大意，体会文字所描绘的意境。2 能发自内心地通过朗读表现对文章的理解。3 联系课文，展开想象，进行语言文字训练，更好地理解课文，认识文章所描绘的世界。4 领略文中所描绘的美景，发现家乡的美，自然的美，由衷地喜爱家乡，喜爱自然。教学重点 能在品味文字的基础...
小学四年级下册语文
学习生字词 1 自由读全文，读准生字词的音，把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍。2 检查生字掌握情况。课件出示四组词语 a 骚扰挣扎跃动欲望震惊 b 砖缝竟然冲破坚硬不屈茁壮 c 听诊器沉稳震撼糟蹋 d短暂有限珍惜 车读，齐读，适时纠正字音 设计意图 学习生字词除了为读好课文扫清障碍，同时也为概括...