触摸春天。
命题人：遥望。
班级姓名。一、 照样子组词。
例：畅流畅舒畅畅想欢畅。
1 ．奇。2 ．感。
3 ．确。4 ．灵。
二、选择合适的字填在括号里。
1 ．拢扰。
（1 ）人们都在午休， 小声点儿说话， 不要打（ ）他们。
（2 ）春天到了， 小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚（ ）到田野上。
2 ．竟竞。
（1 ）这究（ ）是怎么回事？大家感到好奇。
（2 ）江面上百舸争流、百帆（ ）发。
三、区别下面的词语， 选取合适的填在括号里。
1 ．画划。
（1 ）她用彩笔（）了几条美丽的弧线。
（2 ）漆黑的天空中， 流星（）过一道美丽的弧线。
2 ．伸向升向。
1 ）袅袅炊烟徐徐（）空中。
2 ）新修建的公路（）群山中。
3 ．诉说述说。
1 ）从盲童的神情中， 我们可以看出她的内心在（）着对生活的渴望和追求。
2 ）奶奶在（）着旧社会悲惨的遭遇。
四、读句子， 按要求作答。
1． （1 ）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
（2 ）许久， 她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
（3 ）此刻安静的心上， 一定划过一条美丽的弧线， 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线， 述说着飞翔的概念。
这三句话中哪些句子是作者的想象？从哪些词语可以看出？请写下来。
2 ．安静在花丛中穿梭。 她走得很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。
（1 ）“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动。 在这句中是指。
（2 ）从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童， 但是从中我们可以体会到， 她是个。
3 ．在这个清香袅袅的早晨， 安静告诉我这样的道理。
（1 ）“这样的道理”是指。
（2 ）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？
五、生活拓展。
联系课文内容回答问题。
1 ．展开想象， 续写一段话。
许久， 她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。 她仿佛看到。
2 ．这篇课文的题目是《触摸春天）, 你认为还有其他较贴切的题目吗？想好后写下来。
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