语文园地四。
教学要求：1．会用查字典的方式认生字。
2．学会用**的方法理解文章意思。
3．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。4．积累关于团结合作的谚语。
教学重难点：
1．学会用**的方法理解文章意思。
2．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。
课前准备：课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、交流平台。
1．通过本单元的学习，你觉得**有什么好处？(1)组内交流。
2)同学之间说一说。
2．为了更好地做出正确的**，你有什么好的办法吗？二、识字加油站。
1．同学们先用字典查“典、基”等生字。2．同桌间相互检查、互相指正。三、词句段运用。1．读准加点的字音。
1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行四个词语中的加点字。(2)小组交流：组内同学互相读一读。(3)指名朗读，注意正音，齐读巩固。(4)全班交流。
5)教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是多音字。(6)拓展练习。
同学们还知道哪些这样的字？你能举个例子吗？
2．下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？
1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一列三个成语的特点。(2)小组交流：看看自己的发现是否和其他同学一样。〔本资料来自指名朗读。(4)全班交流。
5)教师引导小结：这三列成语，都是含有数字的成语。(6)拓展练习。
同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？
3．读句子，说说你有什么发现？(1)自由轻声朗读课本中的句子。(2)小组交流：看看自己有什么发现？(3)全班交流。
4)教师引导小结：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。
5)拓展练习。你能举个例子吗？四、日积月累。
1．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行**。2．小组朗读。
3．师生对读，齐读。4．看谁最先背下来。5．背诵比赛。
教学反思：教学中，要充分利用文本资源，引导学生从中发现字、词、句的规律，并进行迁移。如“日积月累”等训练，都应该引导学生在自主发现的基础上认字、写词、说句子，而后以教材为依托进一步将教学作必要的延伸。
三年级上册语文教案语文园地四人教
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三年级上册语文教案语文园地四人教部编版
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