触摸春天（教学反思参考5）
教学这篇课文时，教学伊始，我首先引导学生从单元导读入手，让他们了解了本组课文的主要内容，并且结合导读中的学习要求，让学生能够自己说出体会含义深刻句子时应把握哪几点，根据平时学习经验，他们总结了两点：一、抓住重点词语。二、联系上下文。
第三点由我补充给大家，那就是联系生活实际。接下来大家就跟随作者吴玉楼的脚步，一道走进文字的心灵深处，和安静一起去触摸春天吧！
出示课题后，我让学生先理解课题意思，然后让他们说说看到《触摸春天》这个题目后最想知道什么？同学们的好奇心充分显露，是谁在触摸春天？她为什么要触摸春天？
她是怎样触摸春天的？我突然觉得，其实孩子们很会学习，他们有自己好奇的问题，然而只有自己好奇的问题，才有认识它和解决它的强烈欲望啊！可在教学中，老师们往往不给他们这样的机会。
总是提出问题，让学生解决，这样带有任务性质的被动学习，效果自然不如主动求知。在初读课文，解决重点词语后，我鼓励学生向大家展示一下自己的朗读水平？古代教育家朱熹说：
“教人不见情趣，必不乐学。”为学生创设了轻松、愉悦的学习氛围，激发他们学习的欲望。而在学生展示自己朗读水平时鼓励大家读文中另自己身受感动的句段，这样既让学生提高了朗读能力，又把握了全文的主要内容。
接着请每一位学生选择其中感动自己的一处，认真地读一读描写这幅画面的文字，想一想从这些文字中自己感受到什么，鼓励大家把自己的感受到读出来。学生找，读，感悟，旁注，老师巡视并个别指点；然后然大家在小组内交流后全班在进行交流。
部编版语文四年级下册《触摸春天》教案
部编版语文四年级下册 触摸春天 教案。触摸春天 这篇课文短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思考也缺乏经历。所以最好用需要的课件来辅助教学，增加直观性，能帮助学生理解含义深刻的句子，切实地落实本课的重难点。触摸春天 是部编版实验教材四年级下册...
人教版小学语文四年级下册教案触摸春天》教学设计五
学设计五。一导入新课。1 上节课，我们结识了一位新朋友 安静，知道了她的故事。今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。2 请选择你喜欢的读书方式通读全文，读到哪个句子，你的心里怦然一动，用笔勾出它。二 透析奇迹师 你找的是哪一句？学情预设 1 找的...
新人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学实录
触摸春天 教学实录。激情导入 同学们好，看我写两个字，板书春天，生齐读 读出。春天的味道 我也特别喜欢春天，真想把自己的名字也改 天，今天，我还带来了几幅春天的美景图，咱们一起来欣赏。1 生欣赏。谈自己眼中的春天。2 最后出示一张黑色的 同学们，你看到了什么？这是盲人眼中的世界，所有的色彩在这里都戛...