单元教学目标教学重点教学难点教学准备教学流程。
一谈话导。一单元课题钓鱼课时1
1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。2、会写本课的生字及新词。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会人物情感的变化多**课件。
教师活动学生活动设计意图。
引导学生进入新课同时激发学生学习新课的兴趣。
培养学生提出问题的能力，让学生在课文中寻找答案。
知道詹姆斯〃兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是学生认真倾听。
入，揭示。因为他的建筑成就，而是他写的导入新课教学一篇短文，叫《做得对做得好—
课题。天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一。
件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。(板书课题)
学生提出问题。
1、读到这个题目你想了解什1.谁在钓？么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓2.钓到鱼了吗？到一条什么样的鱼？……3.钓到一条什么样的。
1）生字读音鱼？……
这篇课文的生字多达20字，二、初步了而且有的很难读。所以啊，我们。
解课文就从检查生字的读音入手，看看。
是不是都会读了，大家有信心吗？
老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。
三、练习朗。
读课文。显示课件）
放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待。
鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线。
鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意。
乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍。
月光如水获得启示遇到**思父告诫。
道德抉择简单问题道德实践勇气力量师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。
2）部分词语的意思。
词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。
3）课文内容。
生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）
板书：钓鱼放鱼启示）
认读本节课的词语指名读齐读同桌互读。
重点指导“乞求”“不容争辩”“**”“告诫”“抉择”等词语）
板书：钓鱼放鱼启示。
认识本课的词语在词语中寻找本课的线索。
理解词语并试着用词语造句。让学生真正的认识和理解词语的真正含义。
1、初读课文，读通读顺。
教学流程。四、布置作。
业。五。课时总结。
教师活动。1、初读课文，读通读顺。
2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？
3、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？
4、默读课文思考：
文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。
5、同组互读，回答自己提出的问题。
6、指名读。
1、抄写生字。
2、收集有关诚实的格言。
说以说在本节课中你都学到了什么？
学生活动。1.初读课文，读通读顺。
2.思考课文里写了一件什么事？
3.说说你的感受。
4.有感情的朗读课文中请情感变化的语句。
5.同桌互相回答所提出的问题。
6.指名读文。
设计意图。充分学习，认真思考培养学生认真学习的号习惯。
3.钓鱼。放好鱼饵鱼竿剧抖鱼跃不已乞求无果月光如水道德抉择。
抛出钓线大鱼挣扎筋疲力尽不容争辩获得启示简单问题。
湖面涟漪小心翼翼拉鱼上岸放鱼回湖遇到**道德实践。
耐心等待操纵钓线父子得意依依不舍思父告诫勇气力量。
板书设计。
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