第二课时。
一、复习检查，温故知新。
1．分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？
2．背诵第一自然段，说说你的感受是什么？
二、精读课文，体验感悟。
一）学习课文第二自然段。
1．默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。（课件出示）
2．讨论交流。
1）“蒙蒙的”是什么感觉？（体会春雨的特点）
2）读中体会：“千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶”（引导学生读出舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿）
3）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。（先引导学生理解“赶集”的意思，再讨论春天的花草与“赶集”有什么联系？最后说说“赶集”在文中的意思？
要让学生想象花儿争相开放的春天的特有景色）
3．课件展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？（课件出示）
4．你能美美地把这段文字读出来吗？
二）学习课文第三自然段。
1．用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（课件出示）
燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
2．你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
3．一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
4．你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
5．我们从“唧”这个字也可以看出什么？
6．还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
7．大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）
三）学习课文第四自然段。
1．自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
2．交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。
1）辨析“几痕”和“几根”。（几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
2）体会“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子谱出一支春天的歌。” 课件出示）
3）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）
3．有感情地朗读这一自然段。
五、总结全文，配乐朗读。
1．学了本课，你有何感受？
2．配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕子的可爱。
六、布置作业，自由选择。
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．把你喜欢的句子摘抄下来。
3．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的外形特点，写一段话。
板书：羽毛乌黑光亮。
外形翅膀俊俏轻快。
尾巴剪刀似的。
3燕子春天赶来。
飞行快，轻。
休息电线——五线谱。
燕子——音符。
教学反思】燕子》这篇课文短小精悍，作者以优美的语言描绘燕子的特点和充满生机的春天的美丽。春回大地，万物复苏，可爱的燕子从南方飞回来了，它们有的正在湖上飞行，有的飞到柳枝间，还有的停留在远处的电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。教学中要让学生感受春天的特征，了解燕子的外形及活动激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生的观察和想象力。
在教学中我做了以下尝试：
一、充分利用多**课件和插图再现课文里的春光美，增强教学的形象性。教学伊始**学生耳熟能详的****《小燕子》将孩子们带进美好的童年，带进充满生机的春天，并巧用课文插图，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引力，激发了学生参与教学的积极性。在教学中适时的插入课件，以更好地帮助学生理解文本内容，学习写作方法。
二、教学中充分凸显学生的主体地位，以读为主，以读促感，彰显师生的风采。教学中发挥学生的主观能动性，抓住每一个可以展示的机会，让不同层次的学生通过听、读、说来表达自己的看法，并及时的给与鼓励。在每一段的感情朗读时，都给学生充分的时间和必要的指导，采取丰富多样的形式练习，让学生体验到读书的乐趣；在学习拟人句的时候鼓励学生说出积累的或是自己创编的拟人句，并分析这句子的好处，让他们在合作的基础上集中汇报交流，不仅增强了合作意识，而且增强了学生的自信，锻炼了语言能力，为实现课堂教学目标奠定了基础。
三、丰富学生的想象，在课堂交流中潜移默化地进行写作方法的指导。教学时引导学生借助插图想象春天的美好，借助具体语句来想像燕子的优美姿态，并把想象的内容，用自己语言来描述，让学生在想象中，感受春天的生机勃勃，感受燕子的活泼可爱，感受作者的细致观察，从而达到教学润物细无声的效果。
苏教版小学语文四年级下册3《燕子》
3 燕子。教学目标。1.学习本课的8个生字，理解 俊俏 生趣 烂漫无比 掠过 等词在文中的意思。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的烂漫无比，激发对大自然的热爱。3.在反复地朗读中能背诵课文，积累语言，并学习抓住特点描写事物的方法。教学重点 难点。1.指导学生抓住重点词语，...
四年级语文下册第一单元3燕子教案苏教版
燕子。教材分析 燕子 是郑振铎先生的一篇散文。文章重点描绘了春天的燕子，并以此对春天进行描绘。文章以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形 燕子从 来 燕子的飞行和停歇的顺序来理解。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子...
四年级语文下册第一单元3燕子教案苏教版
燕子。教材分析 燕子 是郑振铎先生的一篇散文。文章重点描绘了春天的燕子，并以此对春天进行描绘。文章以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形 燕子从 来 燕子的飞行和停歇的顺序来理解。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子...