读写结合课《燕子》
第。五、六课时。
一、教学目标。
1、通过教学使学生进一步掌握本课生字及理解课文中的重点词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会字里行间流露的热爱春天的思想感情。
3、简要的概括课文的主要内容，理清课文顺序。
4、抓住关键词语，感受燕子的可爱，春天的美丽。
5、学习《燕子》抓住特点写景状物的方法并进行练笔实践。
二、教学重、难点。
重点：1、能正确流利的朗读课文。理清课文顺序，让学生在读中感悟文章内容，并会背诵课文。
2、抓住关键词语，感受燕子的可爱和春天的美丽。
难点：让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境。感悟大自然的和谐融洽和美丽。学习抓住特点写景状物的方法并进行练笔实践。
三、前置学习活动。
教师布置学生预习任务和准备相关课件。
1.利用晨读课及课余时间预习《燕子》，掌握本课生字及理解课文中的重点词语。读通、读顺课文。
2、注意平时多观察周围的景和物。
3、收集有关燕子的资料。
4、上阅览室借阅郑振铎的散文《海燕》。
四、教学时间 2课时。
五、教学设计。
第五课时。环节。
一、整体感知——初读感知，整体把握。
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，读一读。
二、初读课文 ，检查预习情况
课件出示。我会读。
微风吹拂掠过洒落展开赶集聚拢增添映衬翼尖荡漾电线杆乌黑发亮轻快俊俏烂漫无比。
1、采用各种方式读（指名读、**车读、齐读），并抄写词语。
2、检查学生朗读情况。
3、默读课文。
l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？
2）画出自己不理解的语句。
3）小组内汇报交流自读情况。
4、理清课文层次
1）自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）
2）指名回答，相机板书：
外形。春天赶来。
飞行。休息。
环节。二、部分理解——精读感悟重点突破
三、学习第一段燕子的外形（抓特点绘燕子——感受外形美）
、默读课文第一自然段，思考：看看作者笔下的燕子是一只怎样的燕子？作者写了燕子的哪些部位？
2、小组讨论交流。
3、指名汇报结果：（！这是一只活泼机灵的小燕子。（2）主要写了燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个部分。
4、作者分别抓住它的什么特点来写的？
指名回答，相机板书羽毛——乌黑光亮。
翅膀——俊俏轻快。
尾巴——剪刀似的。
5、从这些词中你可以体会到什么？
可以感受到燕子的外形很美。
6、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？
小结：描写景物，一定要抓住有特色的地方写。比如，兔子可以抓住它的长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴、白**（灰**）来写。
7、同学们有感情的读一读，思考：作者又是按什么顺序来写燕子的外形呢？
从整体到部分。
师：以后同学们在描写景物时，不仅要抓住有特色的地方来写而且还要按照一。
定的顺序来写，只有这样才能使文章更生动具体。
8、指导朗读
既然燕子是这样的漂亮、机灵，我们通过读的方式来表达对燕子的喜爱之情吧。
练读：指名读——男生女生比赛读——齐读
指导背诵： 根据思路，可看板书或看图
四、知识拓展。
1、游戏拓展。
根据你的读画出燕子的外形 ，小组合作。
2、仿照作者描写小燕子外形的写法，写一种自己熟悉的小动物的外形。
学生练笔，交流点评。
第六课时。环节。
二、部分理解——精读感悟重点突破。
一、学习第二自然段（课件结合赏春天——感受春天美）
1.自由读，同位合作。
1）思考文章写了春天里的哪些景物？画出文中表示动作的词语，从中你体会到什么？
指名回答：主要写了春天里的“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜艳的花、小燕子”
动词有：“吹拂、洒落、展开、聚拢、形成、赶来、增添”。从“吹拂”可以感受到微风的柔和和吹的很轻。
“洒落”体会出春雨的细细、密密、像烟雨。“展开”显示柳树的复舒和生长过程。“聚拢”显示花草的热闹。
“赶来”显示小燕子对春天的渴望，急着奔向春天。
（2）从这一段中画出你认为描写比较好的句子，并说出原因。
学生回答：“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天”。采用拟人写法，写出了春天树木的茂盛，花草生机勃勃的景象。
（3）作者为了给这春天注入生机与活力派来了春天的使者——小燕子，使得春天这幅花卷更加完美。
2、让我们带着对春天的喜爱再次朗读这一段。
3、导引：为了这美丽的春天，小燕子是如何从南方赶来的哪？带着这一问题我们学习下面课文。
二、学习。三、四自然段（抓重点词感受燕子的飞行美与停歇美）
1、学生自由朗读。
三、四自然段，从文中找出哪一个词或句子所描写的美是独特的，用笔把它画出来，体会一下。
2、学生朗读课文并思考。
3、指名汇报。
1）从“唧”的一声，已由这边稻田上，飞到那边的柳树下；感受到燕子飞行得速度很快，好像一眨眼就飞过去了。
2）从“沾”字可以感受到燕子飞得很轻快，像蜻蜓点水一样。
3）从“斜着、掠过、横掠”感受到燕子飞行得姿势各异，飞行优美。
4、文中“小圆晕”指的是什么？
燕子横掠过水面荡起的波纹。
5、燕子飞行时不仅姿态优美而且通过“掠”和“沾”二字让我们更看到了燕子飞行时是那么的轻盈，敏捷。那么它飞累了会怎么样呢？
1）自由读第四自然段边读边画出你最喜欢的词、句子。
课件出示：电线杆之间连着的几根细线。
电线杆之间连着的几痕细线……
指名读句子，说说两句话有什么不同。“几痕细线”好在什么地方？
（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
课件出示图理解。
2）“五线谱”指什么？“音符”又指什么？ 这样比喻好在**呢？
3）“春天的赞歌”是谁在赞美春天？
燕子、作者。
6、总结：从同学们的回答中，我们可以感受到燕子无论飞行还是停歇时都是那么美丽可爱、富有诗意！这篇课文就是抓住了燕子的特点，用恰当而优美的词语来描述燕子，也表达了作者的喜爱之情。
让我们再一次有感情的朗读这两段。
环节。三、回归整体——积累拓展读写训练。
课件展示。1.《燕子》的作者是课文从三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形燕子飞行时的特点是作者把休息在电线上的燕子比作把电线比作。
)的草，( 的芽的花，都像形成了( )的春天。小燕子从南方为春光了。
2.说话训练。 假如我是诗人，我会——；假如我是画家，我会——；假如我是——，我会——。
3.同学们说的太精彩了，就让我们用笔把我们心中的春天展示出来吧。学生画春天
板书设计。3、燕子。
羽毛乌黑光亮。
外形翅膀俊俏轻快。
尾巴剪刀似的。
春天风雨柳草芽花燕子赶来。
飞行快，轻。
休息电线——五线谱燕子——音符。
单位： 萝藤小学。
姓名： 王宝海。
苏教版小学四年级下册 《燕子》教案
精品资料欢迎 苏教版小学四年级下册 燕子 教案。一 教学目标 1 读文，理解词语 赶集 的含义。2 知道描写春天的不同作家不同的写作角度。3 有感情朗读全文，体会作者借助小燕子赞颂美好春天的思想感情。教学过程 一 回忆有关春天的古诗 名句。1 出示春天美景的 师 在这万物复苏，阳光明媚的春天里，我们...
苏教版语文燕子四年级下册教案
一 导课板题，揭示课题。在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走，等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子 出示燕子1 我们会怎样描绘它呢？今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。板书课题 燕子。指导 燕 的结...
苏教版四年级语文下册燕子教案设计
燕子。教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。3 通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，激发对大自然的热爱之情。教学准备 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的 搜集有...