3 燕子。
教学目标。1.学习本课的8个生字，理解“俊俏、生趣、烂漫无比、掠过”等词在文中的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的烂漫无比，激发对大自然的热爱。
3.在反复地朗读中能背诵课文，积累语言，并学习抓住特点描写事物的方法。
教学重点、难点。
1.指导学生抓住重点词语，反复诵读，在读中理解、体味，达到背诵。
2.引导学生边读边想：作者是怎样抓住燕子的特点和春天景物的特点来写的，学校作者抓住特点状物的写法。
教学评价设计。
1.设计好预习单，通过检查预习，指生认读生字，看学生是否读准字音，认清字形；分组分段朗读课文，从字音的正确、节奏准确、句子通顺方面了解学生的自读课文情况及对课文内容的整体感知。
2.精读感悟环节，引导学生抓住事物的特点，突出重点词语，如燕子外形的特点：乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的→活泼机灵；燕子飞行时，休息时的特点；春天景物的各自特点等。
学生再读中圈画，圈画中理解，理解中想象，想象中记忆，达到背诵。
3.本文写法上值得学习的一点是抓住特点状物，所以在阅读第一节时就安排了问题思考：作者描写了燕子身体的哪些部分？
各有怎样的特点？通过**学生能够明白写事物要抓住特点，在后面的阅读中也注意到这种写法，并安排学生观察某个小动物，抓住它的特点，描写它的外形。
教学准备。1.学生预习课文，练习朗读，完成预习单，查找有关燕子的资料。
2.教师准备与本课相关的教学资料，了解学生的自学情况。
课时安排 2课时。
教学设计。第一课时。
环节一整体感知——初读感知整体把握。
一） 揭示课题。
1.引导学生回忆自己所见过的燕子，并用自己的语言来描述它的样子，鼓励学生能用连贯的一段话介绍清自己观察所得。
2.谁能把自己查到的有关燕子的资料与大家分享？学生汇报自己的成果。
二）初读课文。
1.自读导言：我们来感受一下我国作家郑振铎笔下的小燕子是多么的可爱，认真自读课文，读准字音，读顺句子，画出生字生词，标出自己不理解的地方。
学生按要求自读课文后，指名分段朗读课文并作点评。
苏教版小学语文四年级下册燕子
一直到去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在 下的注释和说明里，却写着它的名字是 乌秋 在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的...
苏教版语文燕子四年级下册教案
一 导课板题，揭示课题。在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走，等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子 出示燕子1 我们会怎样描绘它呢？今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。板书课题 燕子。指导 燕 的结...
苏教版小学四年级下册 《燕子》教案
精品资料欢迎 苏教版小学四年级下册 燕子 教案。一 教学目标 1 读文，理解词语 赶集 的含义。2 知道描写春天的不同作家不同的写作角度。3 有感情朗读全文，体会作者借助小燕子赞颂美好春天的思想感情。教学过程 一 回忆有关春天的古诗 名句。1 出示春天美景的 师 在这万物复苏，阳光明媚的春天里，我们...