一、导课板题，揭示课题。
在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走，等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子1），我们会怎样描绘它呢？
今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。板书课题：燕子。
指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑。二、初读感知，理清脉络。
1、自由轻声读课文，读准生字词，划出不理解的词、句。2、课件出示字词检查认读情况。3、理清课文层次。
1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（2）、指名回答（相机板书：外形，赶来，飞行，休息）。三、细读感悟，体会思想。1、学习第一自然段。
展示---外形作者是怎么描写的？
作者是抓住它的什么特点来写的？相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；
尾巴——剪刀似的。
指导朗读体会燕子活泼可爱的样子。2、学习第二自然段。
接着作者又写了小燕子赶来了，小燕子什么时间，从**赶来了？（快速找找相关语句）学生答，小燕子春天赶来，从哪看出是春天？想想描绘了春天里的哪些事物？
什么样的？回答完整：作者描写了春天的雨。
……春天美不美。
你能读出她的美吗？嗯，你瞧。。。
小燕子到底从哪赶来的？从哪看出的？
哦，在这样美的春天里，还有燕子从南方赶来了，为春天增添了许多生趣。老是把一些词去掉，你能填写上吗？3、学习第三自然段。
写了外形、赶来这两个方面后，作者又写了什么？飞行。
你能找出描绘飞行的词语ma?（斜着、掠过、横掠……）这三个词你又能体会到什么？
掠过写出了什么？（飞的速度快）（板书：快）
横掠写出了什么？（飞得轻）（板书：轻）
指导朗读：小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？4、学习第四自然段。
过渡：燕子轻快地飞呀飞，累了，停在电线上休息。
默读。这是一个什么句子呀？找出比喻句，说明把什么比做什么？（板书：电线——五线谱；燕子——音符）
比较：教师故意读错“痕””为“根”，说说哪个好。可见写作的时候我们要学会不断的琢磨、推敲，选择最恰当、最能体现事物特点的字词呀。四、总结课文（按板书）
学习这一课，我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上，它有着——
它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，连休息的姿态都那么美。让我们以饱满的热情一起读它。五、课结布置作业：1、朗读、背诵课文。2、围绕春天景物写一篇日记。
苏教版小学四年级下册 《燕子》教案
精品资料欢迎 苏教版小学四年级下册 燕子 教案。一 教学目标 1 读文，理解词语 赶集 的含义。2 知道描写春天的不同作家不同的写作角度。3 有感情朗读全文，体会作者借助小燕子赞颂美好春天的思想感情。教学过程 一 回忆有关春天的古诗 名句。1 出示春天美景的 师 在这万物复苏，阳光明媚的春天里，我们...
苏教版教材四年级下册 燕子教案
读写结合课 燕子 第。五 六课时。一 教学目标。1 通过教学使学生进一步掌握本课生字及理解课文中的重点词语。2 有感情地朗读课文，背诵课文，体会字里行间流露的热爱春天的思想感情。3 简要的概括课文的主要内容，理清课文顺序。4 抓住关键词语，感受燕子的可爱，春天的美丽。5 学习 燕子 抓住特点写景状物...
苏教版四年级语文下册燕子教案设计
燕子。教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。3 通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，激发对大自然的热爱之情。教学准备 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的 搜集有...