导学案。
年级设计时间学习内容。四。学科。
语文。课型总课时。
新授5授课教师授课时间。
3、燕子（一）
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
学习目标2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
学习重点学习难点学习准备。
理解课文的内容，概括每个自然段的意思。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。小黑板。
集体备课自学感悟。
1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2．默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。
二度备课。导学过程。
3．小组内汇报交流自读情况。（1）说说每个自然段主要讲了什么。
2）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。
3）读课文，思考：课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？
设问导读。学习课文第一自然段。
1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？
2．讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？
3．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？
导学过程。4、指导朗读。
5、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。巩固练习。
1．抄写生字新词。
2．有感情地朗读课文，背诵第一自然段。拓展延伸。
收集的有关春天的**并用优美词句。
外形。板书设计。
3、燕子飞行。
休息。导学反思。
导学案。年级设计时间学习内容。四。学科。
语文。课型总课时。
新授6授课教师授课时间。
3、燕子（二）
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
3、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。课件。
集体备课温故互查。
1．分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？
2．背诵第一自然段，说说你的感受是什么？设问导读。
二度备课。学习目标。
学习重点学习难点学习准备。
导学过程。1、为什么说春天是光彩夺目的？文章中描写春天的景象是什么样的。再读，找出作者写了哪些春天的景物用“--划下来。
2、小组讨论交流。
3、作者抓住了燕子的哪些特点？（1）.课文上是怎么写燕子的模样的？
2）圈一圈，哪几个部分合起来凑成了小燕子。
4、找出描写燕子飞行动作的词语，你从中看出了什么？
5、学习打比方的句子。
画出课文中两个打比方的句子，并。
导学过程。说说把什么比成了什么。巩固练习。
1、把喜欢的部分背下来。
2、在课外再摘抄一些描写春光的句子。拓展延伸。
画一幅春天的画。
羽毛乌黑发亮。
外形翅膀俊俏轻快。
3燕子尾巴剪刀似的。
飞行快、轻。
休息音符、谱歌。
板书设计。导学反思。
苏教版小学语文四年级下册燕子
一直到去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在 下的注释和说明里，却写着它的名字是 乌秋 在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的...
苏教版小学语文四年级下册3《燕子》
3 燕子。教学目标。1.学习本课的8个生字，理解 俊俏 生趣 烂漫无比 掠过 等词在文中的意思。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的烂漫无比，激发对大自然的热爱。3.在反复地朗读中能背诵课文，积累语言，并学习抓住特点描写事物的方法。教学重点 难点。1.指导学生抓住重点词语，...
苏教版语文燕子四年级下册教案
一 导课板题，揭示课题。在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走，等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子 出示燕子1 我们会怎样描绘它呢？今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。板书课题 燕子。指导 燕 的结...